Ejercicios: Observación y análisis de datos

Se mide la temperatura de un vaso de agua caliente que se enfría sobre la mesa: a los 0 min marca $60\ ^\circ\text{C}$, a los 5 min $52\ ^\circ\text{C}$, a los 10 min $45\ ^\circ\text{C}$, a los 15 min $40\ ^\circ\text{C}$ y a los 20 min $36\ ^\circ\text{C}$. ¿Qué temperatura había a los 10 minutos? ¿En qué intervalo de tiempo bajó más rápido la temperatura?

Usted quiere representar tres conjuntos de datos: (a) cómo varía la temperatura del aula a lo largo del día, (b) el porcentaje del alumnado que elige cada deporte y (c) el número de especies distintas observadas en cada rincón del patio. Indique qué tipo de gráfica (de líneas, de sectores o de barras) elegiría en cada caso y justifique su elección.

La gráfica muestra la altura que alcanzan unas plantas según las horas de luz que reciben cada día. Describa la relación entre ambas variables y estime, ayudándose de las líneas guía, la altura aproximada de una planta que recibe 6 horas de luz al día.

Explique la diferencia entre un dato cualitativo y un dato cuantitativo, y clasifique estos datos de una observación del patio: «las flores son amarillas», «hay 14 abejas», «las hojas miden $5\ \text{cm}$» y «el aire huele a hierba mojada».

Usted ha contado las palomas vistas en el patio durante cinco días: 12, 9, 15, 11 y 14. Dibuje una tabla de datos bien hecha, con título y encabezados de columna, para recoger esos valores.

Puede hacerlo en papel y enviar una foto con su respuesta.

En una tabla aparece escrito: «la cancha del colegio mide 100». Explique qué información falta para que el dato sea completo y por qué las unidades son imprescindibles en una tabla de datos científicos.

En una gráfica de barras sobre animales vistos en el parque, las barras marcan: gorriones 8, palomas 5, mirlos 2 y ardillas 1. ¿Qué animal se observó más veces? ¿Cuántos animales se contaron en total? ¿Qué título le pondría usted a la gráfica?

Para estudiar cómo crece una planta medimos su altura cada semana. Indique qué magnitud medimos, con qué instrumento la mediría y en qué unidad expresaría los datos.

Una planta de frijol, que germina al inicio de la primera semana con 0 cm de altura, mide 2 cm al final de la primera semana, 6 cm al final de la segunda, 11 cm al final de la tercera y 17 cm al final de la cuarta. Calcule cuánto ha crecido en total y el crecimiento medio semanal, y razone si ha crecido al mismo ritmo todas las semanas.

Las temperaturas máximas de una semana fueron 20, 22, 23, 25, 24, 26 y 21 grados Celsius. Calcule la temperatura media de la semana y señale qué dos días se alejaron más de esa media.

Usted va a representar en una gráfica de líneas cómo cambia la profundidad de un charco durante diez días de sequía. Explique qué variable colocará en cada eje, qué unidades usará y por qué el tiempo se representa casi siempre en el eje horizontal.

Cinco compañeros miden sus pulsaciones en reposo y obtienen 72, 80, 68, 76 y 74 latidos por minuto; después de correr dos minutos obtienen 108, 116, 102, 110 y 104. Calcule la media en cada situación y redacte una conclusión de dos líneas.

Una gráfica de barras sobre las frutas preferidas de la clase no tiene título, ni rótulos en los ejes, ni se sabe a cuántas personas se preguntó. Explique qué problemas tiene esa gráfica para ser interpretada y qué tres cosas añadiría.

Usted va a estudiar si el tipo de suelo (arena, arcilla o tierra de jardín) influye en el crecimiento de unas lentejas durante 15 días. Diseñe la tabla de datos que usaría para recoger los resultados: indique qué columnas y filas tendría y qué unidades emplearía.

Usted sospecha que en la zona soleada del patio hay más especies de invertebrados que en la zona de sombra. Diseñe el trabajo de campo: cómo hará los conteos para que sean comparables (mismo tiempo, mismas horas, mismo esfuerzo), qué tabla usará para recoger los datos y qué tipo de gráfica elegiría para comparar ambas zonas. Indique también cómo respetará a los animales.

Mini-proyecto: mida la temperatura del aula tres veces al día (a primera hora, al mediodía y a última hora) durante una semana. Antes de empezar, prediga la forma que tendrá la gráfica de líneas; después, organice los datos en una tabla, dibuje la gráfica y comente dos factores que pueden haber alterado los valores (la calefacción, las ventanas abiertas, el número de personas).

Puede hacerlo en papel y enviar una foto con su respuesta.

En un experimento de germinación, de 10 lentejas remojadas en agua germinaron 8 en tres días, mientras que de 10 lentejas sin remojar germinaron 5. Organice los datos en una tabla, calcule el porcentaje de germinación de cada condición y redacte una conclusión de tres líneas indicando si el remojo parece ayudar y qué haría para confirmarlo.