Ejercicios: Los ciclos económicos

Explique qué es un ciclo económico y nombre sus cuatro fases, describiendo en una frase qué ocurre con la actividad en cada una.

Asigne cada titular a la fase del ciclo que mejor describe y justifique su elección: «Récord de afiliación al Seguro Social y las empresas no dan abasto», «Cierran $300$ empresas al mes y el desempleo no deja de subir», «La economía lleva dos años creciendo y la inversión empresarial repunta con fuerza».

La figura representa la evolución del PIB de un país a lo largo del tiempo: la línea discontinua es la tendencia de crecimiento a largo plazo y la curva, la senda real de la actividad. Un punto de la curva está marcado con un signo de interrogación.

1. a) ¿A qué fase del ciclo corresponde el punto marcado? Razone su respuesta.
2. b) Describa qué ocurre con el empleo y con la inversión en esa fase y en la que la sigue.

Explique la diferencia entre recesión y depresión económica. Indique qué regla sencilla usan los economistas para hablar de recesión técnica y ponga un ejemplo de cada una que conozca (de recesión y de depresión).

Explique qué son los indicadores adelantados del ciclo económico y para qué sirven. Comente tres ejemplos (matrículas de vehículos nuevos, permisos de construcción, confianza de los consumidores) y razone por qué se mueven antes que la actividad general.

Describa cómo se comportan normalmente estas tres variables durante una expansión y durante una recesión: el desempleo, la inflación y las ganancias de las empresas. Justifique cada respuesta en una frase.

Explique la diferencia entre la tendencia de crecimiento a largo plazo de una economía (su PIB potencial) y las oscilaciones del ciclo económico alrededor de ella. ¿Qué es la brecha del PIB y qué significa que sea negativa?

Los ciclos se repiten, pero ninguno es igual al anterior. Explique por qué se dice que la historia económica «no se repite, pero rima»: ¿qué tienen en común las distintas crisis y en qué se diferencian (causa desencadenante, duración, sectores afectados)?

La tasa de variación anual del PIB de Arta en siete años consecutivos fue: $+3\ \%$, $+2.5\ \%$, $+1\ \%$, $-1\ \%$, $-2\ \%$, $+0.5\ \%$ y $+2\ \%$.

1. a) Identifique en qué año comienza la recesión y en cuál se toca fondo.
2. b) Ubique las fases de expansión, recesión y recuperación en la serie y explique qué le ocurre al nivel de PIB durante los años de tasas negativas.

Clasifique cada noticia como choque de oferta o de demanda y explique su efecto sobre la actividad económica: una sequía mundial que encarece los alimentos, un desplome de la confianza de los consumidores tras una crisis financiera y una nueva tecnología que abarata la producción de baterías.

El nivel del PIB de Meridia en siete años consecutivos fue: $100$, $104$, $106$, $104$, $101$, $103$ y $107$ (índice, año 1 $= 100$).

1. a) Calcule la tasa de variación del PIB de cada año respecto al anterior.
2. b) Identifique en qué año se alcanza el pico y en cuál el valle del ciclo.
3. c) ¿Cuántos años duró la recesión? Explique la diferencia entre que la tasa de variación sea negativa y que vuelva a ser positiva.

En Meridia, durante la última expansión, la inflación rondaba el $3\ \%$; al entrar en recesión, cayó al $0.5\ \%$.

1. a) Explique por qué la inflación suele subir en las expansiones y bajar en las recesiones (relaciónelo con la demanda).
2. b) Explique qué es la estanflación y por qué un choque de oferta (como un encarecimiento brusco de la energía) puede producir inflación y recesión a la vez.

Compare estas dos crisis: la de 2008, que empezó con el estallido de una burbuja inmobiliaria y una crisis financiera, y la de 2020, provocada por una pandemia que obligó a cerrar sectores enteros.

1. a) Clasifique cada crisis como choque de demanda, de oferta o mixto, y justifíquelo.
2. b) Explique por qué la crisis de la pandemia era más difícil de tratar con las políticas de estímulo de la demanda habituales.
3. c) Comente qué medidas específicas se pusieron en marcha en 2020 (ayudas directas, suspensión temporal de contratos de trabajo) y con qué objetivo.