Ejercicios: Características y niveles de organización de los seres vivos

Mencione cinco características que comparten todos los seres vivos y escriba, para cada una, una frase corta que explique en qué consiste.

Ordene los siguientes niveles de organización de lo más simple a lo más complejo: organismo, átomo, población, célula, molécula, tejido, comunidad, órgano. Escriba la secuencia completa.

Clasifique cada nivel de organización de la lista en el nivel químico, el nivel biológico o el nivel ecológico: átomo, ecosistema, tejido, molécula, población, órgano, biosfera, célula.

Una guara roja que vive en las ruinas de Copán y una piedra de las mismas ruinas están expuestas al sol y a la lluvia. Explique, usando al menos cuatro características de los seres vivos, por qué la guara es un ser vivo y la piedra no.

Josué observa un bosque de pino en Celaque. Identifique a qué nivel de organización ecológico corresponde cada una de estas descripciones y justifique su respuesta: (a) todos los pinos de esa montaña; (b) los pinos, los venados cola blanca, los hongos y demás organismos que allí conviven; (c) el bosque junto con el suelo, el agua, el clima y todos los organismos.

Una planta de frijol, al ser colocada junto a una ventana, inclina sus hojas y tallo hacia la luz. Además, con el tiempo produce semillas que dan origen a nuevas plantas. Identifique qué dos características de los seres vivos se manifiestan en este caso y explique cada una.

Un virus no tiene metabolismo propio y solo se reproduce dentro de una célula huésped. Un estudiante de 10.° grado, Wilmer, sostiene que por eso los virus no deben considerarse seres vivos, mientras que su compañera Daniela opina que sí lo son. Analice ambas posturas con base en las características de los seres vivos y presente una conclusión argumentada.

Siga el recorrido de un mismo organismo, el camarón del golfo de Fonseca, a través de todos los niveles de organización, desde el nivel químico hasta la biosfera. Para cada nivel, dé un ejemplo concreto relacionado con ese camarón y explique cómo cada nivel depende del anterior. Finalmente, indique en qué grupo grande de seres vivos (reino) lo clasificaría y justifique su elección.