Ejercicios: Registro, análisis y representación de resultados

Menciona dos formas de registrar los datos de un experimento (por ejemplo, tabla o gráfica) y escribe para qué sirve cada una.

Un resultado científico puede ser factible, aplicable, novedoso o válido. Escribe con tus palabras qué significa que un resultado sea «válido».

Observa esta tabla de la altura de una planta de frijol durante cuatro semanas:

Indica qué tipo de gráfica sería adecuada para mostrar cómo cambia la altura con el tiempo y qué datos irían en cada eje.

Con la tabla de la altura de la planta de frijol (semana 1: 3 cm; semana 2: 7 cm; semana 3: 12 cm; semana 4: 18 cm), calcula cuántos centímetros creció la planta entre la semana 1 y la semana 4. Indica en qué semana el crecimiento fue mayor respecto a la semana anterior.

Nikté midió la temperatura del agua de un recipiente cada 5 minutos mientras se calentaba: 22 °C, 30 °C, 38 °C, 46 °C. Representa estos datos en una tabla y describe con una frase qué patrón observas en los resultados.

Un equipo de estudiantes propone fabricar un filtro de agua casero con arena, grava y carbón. Explica, con un ejemplo cada una, qué significa que este resultado sea factible y que sea aplicable en una comunidad rural.

Dos grupos midieron cuántas semillas germinaron de 20 sembradas. El grupo A, con riego diario, obtuvo 18 semillas germinadas; el grupo B, con riego cada tres días, obtuvo 11. Calcula el porcentaje de germinación de cada grupo, elige un tipo de gráfica para compararlos y argumenta qué conclusión es válida y qué limitaciones tiene.

Kevin presentó un proyecto sobre un purificador solar de agua. Sus resultados se midieron una sola vez, con un único recipiente, y nadie más pudo repetirlos. Analiza si sus resultados pueden considerarse válidos y novedosos. Propón qué debería hacer para fortalecerlos y cómo presentaría los datos en la feria científica de su instituto.