Ejercicios: Instrumentos y equipo básico de laboratorio

Escribe para qué se usa cada uno de estos instrumentos de laboratorio: probeta, termómetro y balanza.

Une cada instrumento con la magnitud que mide: microscopio, cronómetro, pipeta. Indica si sirve para observar objetos muy pequeños, medir tiempo o medir y trasladar pequeños volúmenes de líquido.

Menciona tres normas básicas de seguridad que deben cumplirse dentro de un laboratorio escolar y explica brevemente por qué cada una es importante.

Gabriela necesita medir 150 mL de agua con precisión y luego saber la temperatura de esa agua. Indica qué instrumentos de laboratorio debe usar para cada tarea y explica por qué elegiste esos y no un vaso común.

En un instituto sin equipo de laboratorio, los estudiantes quieren construir un pluviómetro con una botella plástica. Describe cómo lo construirían, qué materiales usarían y cómo leerían la cantidad de lluvia en milímetros.

Luis Fernando quiere separar la arena del agua de una mezcla y luego observar una gota de agua de charco. Menciona qué equipo de laboratorio usaría para cada actividad y explica el uso de cada uno.

Un grupo debe comparar la masa y el volumen de tres piedras de distinto tamaño. Elabora un plan en el que indiques qué instrumentos usarían, el orden de los pasos, cómo registrarían los datos en una tabla y qué errores de medición podrían cometer y cómo evitarlos.

Compara el uso de instrumentos comerciales de laboratorio con instrumentos construidos con materiales del medio (por ejemplo, un termómetro comercial y un pluviómetro hecho con botella). Argumenta dos ventajas y dos limitaciones de cada opción para un instituto público con pocos recursos.