Exercices: Tables de mobilité, fluidité et structure sociale

Définir la mobilité sociale intergénérationnelle. Distinguer mobilité observée, mobilité structurelle et fluidité sociale.

Sur 200 fils de cadres, 120 sont eux-mêmes cadres, 50 sont employés ou ouvriers et 30 occupent une profession intermédiaire.

1. a) Calculer le pourcentage de fils de cadres devenus cadres.

1. b) Indiquer s'il s'agit d'un taux de destinée ou de recrutement, en justifiant.

Rappeler la distinction faite par Marx entre bourgeoisie et prolétariat, puis celle faite par Weber entre classe, groupe de statut et parti. Donner pour chacun un critère principal.

Table de mobilité (effectifs) pour 1 000 hommes de 40-59 ans :

1. a) Calculer le taux de destinée des fils de cadres restés cadres.

1. b) Calculer le taux de recrutement des cadres issus de pères ouvriers.

1. c) Interpréter la différence entre ces deux résultats.

Dans une génération, 20 % des pères sont cadres et 80 % ouvriers. Dans la génération des fils, 35 % sont cadres et 65 % ouvriers.

1. a) Calculer la mobilité structurelle minimale due au changement de la structure des emplois.

1. b) Expliquer pourquoi elle ne mesure pas la fluidité sociale.

1. c) Que faut-il comparer pour juger si l'égalité des chances progresse ?

Pour un échantillon de 500 personnes, 60 % des enfants d'ouvriers deviennent ouvriers et 12 % des enfants de cadres deviennent ouvriers. On sait qu'il y a 300 enfants d'ouvriers et 200 enfants de cadres.

1. a) Calculer le nombre d'ouvriers dans la génération des fils.

1. b) Calculer la part des ouvriers issus d'un père ouvrier (taux de recrutement).

1. c) Calculer le rapport des probabilités (rapport de risques) d'être ouvrier entre fils d'ouvriers et fils de cadres, et l'interpréter.

Deux tables de mobilité portent sur des générations distinctes.

Génération A : fils de cadres devenus cadres : 60 % ; fils d'ouvriers devenus cadres : 10 %.

Génération B : fils de cadres devenus cadres : 66 % ; fils d'ouvriers devenus cadres : 22 %.

1. a) Calculer, pour chaque génération, le rapport entre les chances d'être cadre pour un fils de cadre et celles d'un fils d'ouvrier (rapport de risques).

1. b) La fluidité sociale a-t-elle augmenté ? Justifier.

1. c) Expliquer pourquoi une hausse du nombre de postes de cadres peut accroître la mobilité observée sans accroître la fluidité.

Rédiger un paragraphe argumenté répondant à la question : « La démocratisation scolaire a-t-elle réduit les inégalités de réussite entre milieux sociaux ? » en distinguant massification et démocratisation, et en mobilisant au moins deux mécanismes (héritage culturel, stratégies familiales, orientation) ainsi qu'un chiffre de votre choix, présenté comme illustratif.

On dispose de ces données pour une cohorte : 40 % des enfants de cadres obtiennent un bac général, contre 10 % des enfants d'ouvriers, alors que 90 % de la cohorte obtient un bac toutes séries confondues.

1. a) Un chercheur affirme que « l'école s'est massifiée donc elle est devenue démocratique ». Discuter cette affirmation à partir des données.

1. b) Expliquer pourquoi la corrélation entre diplôme et position sociale ne permet pas de conclure à elle seule que le diplôme est la cause de la position.

1. c) Proposer deux données supplémentaires nécessaires pour étayer un jugement.