Exercices: Conséquences, atténuation et adaptation

Citer deux conséquences possibles du réchauffement climatique sur l'environnement (par exemple sur les glaciers ou les océans).

Classer chaque action en « atténuation » (réduire les émissions) ou « adaptation » (s'adapter aux effets) :

1. a) isoler les logements ;

1. b) construire une digue contre la montée de la mer ;

1. c) planter des arbres en ville pour apporter de l'ombre ;

1. d) utiliser des panneaux solaires.

Indiquer si chaque énergie est renouvelable ou non renouvelable : charbon, vent, pétrole, soleil.

Le niveau moyen des mers a monté d'environ 3,5 mm par an entre 2010 et 2020.

1. a) Calculer la hausse totale en 10 ans, en millimètres puis en centimètres.

1. b) Citer deux causes de cette hausse.

1. c) Indiquer une conséquence pour les habitants d'une zone littorale basse.

Des vignerons de Bourgogne observent que la date des vendanges est passée du 25 septembre en 1970 au 28 août en 2020.

1. a) Calculer l'avance en nombre de jours (septembre compte 30 jours, août 31).

1. b) Expliquer le lien avec la température.

1. c) Proposer une mesure d'adaptation pour les vignerons.

Une commune de 2 000 habitants installe des panneaux solaires qui produisent 600 MWh par an. Un habitant consomme en moyenne 2,5 MWh d'électricité par an.

1. a) Calculer la consommation totale des habitants.

1. b) Calculer la part de la consommation couverte par les panneaux (en pourcentage).

1. c) Indiquer pourquoi ce type d'énergie contribue à l'atténuation.

Pour la population d'une île de l'Atlantique (par exemple Noirmoutier), on prévoit une montée du niveau de la mer de 50 cm d'ici 2100.

1. a) Expliquer pourquoi les zones basses sont plus exposées.

1. b) Comparer deux stratégies : construire des digues (adaptation) ou déplacer des habitations vers l'intérieur des terres (repli), en donnant un avantage et un inconvénient de chacune.

1. c) Expliquer pourquoi l'adaptation seule ne suffit pas et pourquoi l'atténuation reste nécessaire.

Un élève réalise un tableau : une usine émet 12 000 t de CO₂ par an et décide de réduire ses émissions de 8 % chaque année pendant 2 ans.

1. a) Calculer les émissions après la première année.

1. b) Calculer les émissions après la deuxième année.

1. c) Indiquer si la réduction totale est égale à 16 % des émissions initiales et justifier.

Une phrase d'un article dit : « Il a fait très froid cette semaine à Lille, donc le réchauffement climatique n'existe pas. »

1. a) Distinguer météo et climat.

1. b) Expliquer pourquoi un épisode de froid ne contredit pas une tendance mondiale.

1. c) Indiquer quel type de données (durée, lieux) permet de parler d'un changement climatique.