Exercices: Droit à l'image, cyberharcèlement et responsabilité

Indiquer pour chaque situation si elle constitue du cyberharcèlement : (a) envoyer chaque jour des messages insultants à un camarade ; (b) féliciter un camarade sur un réseau social ; (c) créer un groupe pour se moquer d'une élève ; (d) partager un lien vers un exercice.

Expliquer avec ses propres mots ce qu'est le droit à l'image, puis indiquer si on peut publier la photo d'un camarade sans lui demander.

Définir « usurpation d'identité » et donner un exemple concret en ligne.

Léa publie sur un réseau social une photo de classe sans l'accord de ses camarades. Samir demande qu'elle soit retirée.

1. a) Indiquer quel droit n'est pas respecté.

1. b) Citer les personnes dont l'accord est nécessaire pour des élèves mineurs.

1. c) Décrire ce que Léa doit faire.

Une élève de 5e reçoit chaque soir des messages moqueurs d'un groupe de camarades. Elle n'ose pas en parler.

1. a) Nommer cette situation.

1. b) Citer trois personnes ou dispositifs auxquels elle peut s'adresser (par exemple le numéro 3018).

1. c) Indiquer deux preuves qu'elle doit conserver.

Un élève crée un faux compte au nom d'un camarade et publie des messages en son nom.

1. a) Nommer l'infraction.

1. b) Indiquer deux conséquences pour la victime.

1. c) Indiquer la responsabilité de l'auteur, même s'il est mineur.

Dans un collège de Nantes, une vidéo humiliante d'un élève circule dans une messagerie de classe. Trois élèves l'ont filmée, dix l'ont transférée, vingt l'ont seulement regardée.

1. a) Distinguer les responsabilités de chacun de ces trois groupes.

1. b) Expliquer pourquoi la diffusion amplifie le dommage.

1. c) Rédiger quatre mesures de prévention que le collège peut mettre en place.

Un élève justifie un message insultant en disant « c'était pour rire, et c'est anonyme ».

1. a) Réfuter ces deux arguments.

1. b) Expliquer pourquoi l'anonymat sur Internet n'est pas total (adresse IP).

1. c) Indiquer le rôle de l'adulte et de l'établissement après un signalement.

Une application demande l'accès à la caméra, aux contacts et à la localisation pour un simple jeu. Un élève y publie le numéro de téléphone d'une camarade.

1. a) Analyser les risques pour la vie privée liés aux autorisations demandées.

1. b) Qualifier la publication du numéro et la responsabilité de l'élève.

1. c) Rédiger cinq règles de bon usage à destination d'élèves de 5e.