Ejercicios: Campos de hilos, espiras, solenoides y toros

Por un cable vertical circula una corriente eléctrica ascendente.

1. a) Enuncia con tus palabras la regla de la mano derecha que relaciona el sentido de la corriente con el sentido de las líneas del campo magnético que crea.
2. b) Aplícala: visto desde arriba, ¿giran las líneas de campo en sentido horario o antihorario? Dibuja la situación en tu cuaderno.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

Por un cable recto muy largo circula una corriente $I = 10\ \text{A}$. El campo magnético que crea a una distancia $r$ es $B = \frac{\mu_0\cdot I}{2\pi\cdot r}$, con $\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$. Calcula el campo a $r = 5\ \text{cm}$ del cable. Recuerda pasar la distancia a metros.

El campo creado por un hilo recto muy largo es $B = \frac{\mu_0\cdot I}{2\pi\cdot r}$. Sin hacer cálculos numéricos, razona con la fórmula:

1. a) ¿Qué le ocurre a $B$ si se duplica la corriente manteniendo la distancia?
2. b) ¿Y si se duplica la distancia manteniendo la corriente?
3. c) ¿Dónde es más intenso el campo, cerca o lejos del hilo? Relaciónalo con cómo se separan sus líneas de campo al alejarse.

Una sonda de laboratorio mide el campo magnético a $r = 4\ \text{cm}$ de un cable recto muy largo y obtiene $B = 2\cdot10^{-4}\ \text{T}$.

1. a) Despeja la corriente de la expresión $B = \frac{\mu_0\cdot I}{2\pi\cdot r}$.
2. b) Calcula su valor ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$).

El cable del pantógrafo de un tren eléctrico puede llevar corrientes de $I = 500\ \text{A}$.

1. a) Despeja la distancia $r$ de la fórmula del campo del hilo, $B = \frac{\mu_0\cdot I}{2\pi\cdot r}$.
2. b) Calcula a qué distancia del cable el campo que crea iguala al campo magnético terrestre, $B_T \approx 5\cdot10^{-5}\ \text{T}$ ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$).
3. c) Calcula el campo a $10\ \text{m}$ del cable y comenta si podría llegar a afectar a una brújula situada a esa distancia.

Del hilo A, que lleva una corriente $I_A = 5\ \text{A}$, medimos el campo a $10\ \text{cm}$ de distancia; del hilo B, que lleva $I_B = 20\ \text{A}$, lo medimos a $40\ \text{cm}$.

1. a) Calcula ambos campos con $B = \frac{\mu_0\cdot I}{2\pi\cdot r}$ ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$).
2. b) Explica, a partir de la dependencia $B \propto \frac{I}{r}$, por qué los dos resultados son iguales.

Dos conductores rectilíneos y paralelos, separados $20\ \text{cm}$, llevan corrientes del mismo sentido $I_1 = I_2 = 10\ \text{A}$ ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$). El montaje, en el plano perpendicular a los hilos, se muestra en la figura.

1. a) Calcula el módulo del campo que crea cada hilo en el punto medio del segmento que los une.
2. b) Con la regla de la mano derecha, determina el sentido de cada uno de esos campos en el punto medio y justifica que el campo total allí es nulo.
3. c) Si las corrientes fueran distintas, ¿seguiría siendo nulo el campo en el punto medio? Razona la respuesta.

Dos conductores rectilíneos, muy largos y paralelos, perpendiculares al plano del papel y separados $20\ \text{cm}$, llevan corrientes de sentidos opuestos, $I_1 = I_2 = 10\ \text{A}$ ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$). La situación se representa en la figura.

1. a) Determina con la regla de la mano derecha el sentido del campo magnético creado por cada hilo en el punto medio y comprueba que, al ser las corrientes opuestas, ahí se suman.
2. b) Calcula el campo magnético total en el punto medio.
3. c) Calcula el campo magnético total en el punto $P$ de la línea que une los hilos, situado fuera del segmento, a $10\ \text{cm}$ del hilo 2 y a $30\ \text{cm}$ del hilo 1, indicando si allí los campos se suman o se restan.

Dos conductores rectilíneos paralelos, separados $d = 40\ \text{cm}$, llevan corrientes del mismo sentido $I_1 = 30\ \text{A}$ e $I_2 = 10\ \text{A}$ ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$). Observa el esquema:

1. a) Razona, con la regla de la mano derecha, en qué zona (entre los hilos o fuera de ellos) los campos de ambos tienen sentidos opuestos.
2. b) Plantea la condición $B_1 = B_2$ para un punto situado a una distancia $x$ del primer hilo, dentro del segmento que los une, y resuelve la ecuación resultante.
3. c) Comprueba la coherencia del resultado: ¿queda el punto más cerca del hilo de menor corriente? ¿Por qué tiene que ser así?

En el laboratorio se mide el campo magnético creado por un hilo muy largo a varias distancias, con estos resultados: a $r = 20\ \text{cm}$ se obtiene $B = 2\cdot10^{-5}\ \text{T}$; a $r = 10\ \text{cm}$, $B = 4\cdot10^{-5}\ \text{T}$; a $r = 5\ \text{cm}$, $B = 8\cdot10^{-5}\ \text{T}$.

1. a) Representa en tu cuaderno $B$ frente a $\frac{1}{r}$ y explica qué tipo de relación aparece.
2. b) La pendiente de la recta anterior es $\frac{\mu_0\cdot I}{2\pi}$; estímala a partir de los datos y deduce el valor de la corriente $I$ que recorre el hilo ($\mu_0 = 4\pi\cdot10^{-7}\ \text{T}\cdot\text{m/A}$).