Aufgaben: Messreihen darstellen

Bei einer Messreihe wird die Temperatur von Wasser alle 2 Minuten gemessen: 0 min: 20 °C, 2 min: 28 °C, 4 min: 36 °C, 6 min: 44 °C.

1. a) Trage die Werte in eine Tabelle mit den Spalten „Zeit in min" und „Temperatur in °C" ein.
2. b) Welche Größe trägt man auf der Rechtsachse (x-Achse) ab?

Du willst die Temperatur zwischen 0 °C und 50 °C in einem Diagramm darstellen. Das Blatt hat 10 cm Höhe.

1. a) Welchen Maßstab wählst du (z. B. 1 cm für wie viel °C)?
2. b) Was muss an jeder Achse stehen?

Du misst die Außentemperatur vor der Schule jede Stunde von 8 bis 14 Uhr.

1. a) Wie viele Messwerte erhältst du?
2. b) Wie verbindet man die Messpunkte im Diagramm, wenn der Verlauf stetig ist?

Eine Tasse Tee kühlt ab: 0 min: 80 °C, 5 min: 66 °C, 10 min: 56 °C, 15 min: 49 °C, 20 min: 44 °C.

1. a) Wähle einen geeigneten Maßstab und beschreibe, wie du das Diagramm zeichnest.
2. b) Beschreibe den Kurvenverlauf in Worten.
3. c) Schätze die Temperatur nach 12 Minuten aus dem Diagramm.

Du willst untersuchen, wie sich die Temperatur in einem Glas mit Eis verändert, während das Eis in einem Raum mit etwa 20 °C schmilzt. Das Schmelzen dauert etwa 30 Minuten.

1. a) Welche Zeitintervalle wählst du für die Messung? Begründe.
2. b) Welchen Messbereich des Thermometers wählst du?

Regenmenge in Köln pro Tag: Mo 0 mm, Di 5 mm, Mi 12 mm, Do 3 mm, Fr 0 mm.

1. a) Eignet sich hier ein Säulendiagramm oder eine verbundene Kurve besser? Begründe.
2. b) Zeichne (beschreibe) das Diagramm mit Achsenbeschriftung.

Wasser wird erhitzt: 0 min: 20 °C, 1: 35, 2: 50, 3: 65, 4: 80, 5: 95, 6: 100, 7: 100, 8: 100.

1. a) Zeichne das Diagramm (beschreibe Maßstab und Achsen).
2. b) Beschreibe und deute den Verlauf. Warum ist die Kurve ab Minute 6 waagerecht?
3. c) Wie würde sich die Kurve ändern, wenn die Wassermenge bei gleicher Heizleistung (z. B. mit derselben Herdplatte) verdoppelt würde?

Ein Schüler zeichnet die Messkurve einer Abkühlung, verbindet aber die Punkte mit geraden Linien wie ein Zickzack, obwohl ein glatter Verlauf zu erwarten ist.

1. a) Erkläre, warum man in der Physik oft eine glatte Ausgleichskurve zeichnet.
2. b) Nenne zwei Fehlerquellen, die Messwerte leicht streuen lassen.

Zwei Messreihen für Abkühlung: Kaffee in einer Thermoskanne und Kaffee in einer offenen Tasse, jeweils Start bei 90 °C, Messung 60 min lang.

1. a) Plane die Messung: Zeitintervall, Messbereich, Tabelle.
2. b) Beide Kurven in ein Diagramm: Wie erkennt man, welche zur Thermoskanne gehört?
3. c) Formuliere eine Beobachtung und eine davon getrennte Deutung.