Aufgaben: Bestäubung und Befruchtung

Erkläre den Begriff „Bestäubung“. Nenne außerdem zwei Möglichkeiten, wie Pollen von einer Blüte zur anderen gelangen kann.

Nenne die Blütenteile, in denen bei einer Blüte die Pollenkörner gebildet werden und auf denen sie bei der Bestäubung landen müssen. Gib außerdem an, aus welchem Blütenteil nach der Befruchtung die Frucht und aus welchem der Samen entsteht.

Auf einer Wiese in Nordrhein-Westfalen blüht der Wiesensalbei. Nenne ein Insekt, das ihn häufig bestäubt, und gib an, was die Pflanze dem Insekt als Belohnung bietet.

Eine Honigbiene fliegt am Morgen im Garten einer Schule in Münster mehrere Wiesensalbei-Blüten nacheinander an.

1. a) Beschreibe, wie der Pollen dabei an den Körper der Biene gelangt.

1. b) Beschreibe, wie es zur Bestäubung einer weiteren Blüte kommt.

1. c) Erkläre, warum die Biene durch ihren Besuch selbst auch einen Vorteil hat.

Vergleiche Windbestäubung (z. B. Hasel) und Insektenbestäubung (z. B. Wiesensalbei) in einer Tabelle. Berücksichtige mindestens drei Kriterien, zum Beispiel Aussehen der Blüte, Menge des Pollens und Duft bzw. Nektar.

Ein Obstbauer im Alten Land bei Hamburg stellt während der Apfelblüte Bienenvölker zwischen seine Bäume.

1. a) Erkläre, warum er das tut.

1. b) Beschreibe, was nach erfolgreicher Bestäubung und Befruchtung an einer Apfelblüte geschieht.

1. c) Nenne, was passiert, wenn es während der Blüte tagelang kalt ist und regnet und keine Bienen fliegen.

Der Wiesensalbei hat eine Blüte, bei der die Staubblätter beim Insektenbesuch wie ein Hebel nach unten klappen und dem Insekt Pollen auf den Rücken drücken. Ein Schüler baut dazu ein Modell: Ein Bleistift (Biene) wird in ein Gefäß mit einer Wippe aus Pappe gesteckt, die beim Hineinstecken nach unten klappt und Pollen (Mehl) von oben auf den Stift drückt.

1. a) Erläutere, welche Eigenschaft der Blüte das Modell veranschaulicht.

1. b) Nenne zwei Grenzen des Modells, indem du es mit der echten Blüte vergleichst.

1. c) Beurteile, ob das Modell geeignet ist, zu erklären, warum der Pollen auf die Narbe einer anderen Blüte gelangt. Begründe.

Der Wiesensalbei wird von Hummeln und Bienen bestäubt, die Hasel vom Wind. Begründe jeweils, warum es für die Pflanze vorteilhaft ist, wenn Pollen auf Blüten einer anderen Pflanze der gleichen Art übertragen wird, und erkläre, warum eine Biene dabei zuverlässiger ist als der Zufall des Windes, aber nur, wenn sie „blütentreu“ ist (also bei einem Flug nur Blüten einer Art besucht).

Auf zwei gleich großen Wiesenstücken in Niedersachsen wird die Zahl der Salbeiblüten, die später Samen bilden, ermittelt. Fläche A ist von einer Hecke und Blühstreifen umgeben, Fläche B liegt mitten in einem Acker mit Insektenspray. Auf A bilden von 200 Blüten 164 Samen, auf B von 200 Blüten 46.

1. a) Berechne für beide Flächen den Anteil der Blüten mit Samenbildung in Prozent.

1. b) Formuliere eine begründete Erklärung für den Unterschied.

1. c) Mache einen Vorschlag, wie man auf Fläche B den Samenansatz verbessern könnte.