Ejercicios: Cordados y peces

Menciona tres características que presentan todos los cordados en algún momento de su desarrollo, por ejemplo el notocordio, el tubo nervioso dorsal y las hendiduras branquiales.

Explica con tus palabras la diferencia entre un animal cordado y un animal vertebrado. Indica qué estructura sustituye al notocordio en los vertebrados adultos.

Nombra el órgano con que respiran los peces y el tipo de aleta que usan para impulsarse (aleta caudal), e indica dos ejemplos de peces que se capturen en Cuba.

Explica cómo se relacionan la forma hidrodinámica del cuerpo, las aletas y la vejiga natatoria de un pez óseo con su vida en el medio acuático. Escribe una función para cada estructura.

Compara los peces cartilaginosos (como el tiburón) con los peces óseos (como la sardina o la biajaca) en cuanto al tipo de esqueleto y a la presencia de opérculo. Indica a qué grupo pertenece cada uno.

Claudia visita una cooperativa de pesca en la costa y le explican que los peces tienen la sangre fría y el corazón de dos cámaras. Interpreta qué significa que un pez sea de sangre fría y explica cómo influye la temperatura del agua en su actividad.

Analiza cómo la respiración branquial y la circulación simple de los peces limitan su vida fuera del agua. Argumenta qué cambios serían necesarios en estos dos sistemas para que un vertebrado pudiera vivir en tierra.

En una bahía cubana disminuyó mucho la captura de peces en los últimos años. Propón tres posibles causas (sobrepesca, contaminación, destrucción del hábitat), explica cómo actúa cada una y sugiere una medida para recuperar la población de peces.