Ejercicios: Vectores, ciclo de vida y prevención de enfermedades

Defina los términos «vector», «parásito» y «anfitrión» (hospedero). Luego mencione el nombre del mosquito que transmite el dengue, el zika y el chikungunya, y el del mosquito que transmite la malaria.

Ordene las etapas del ciclo de vida de un mosquito de la más temprana a la más tardía: pupa, huevo, adulto, larva. Indique cuáles de estas etapas ocurren en el agua y cuál es la etapa que transmite enfermedades.

Mencione tres lugares comunes en una casa o en un colegio donde se puede acumular agua y formarse criaderos de mosquitos. Para cada lugar, escriba una acción sencilla que evite el criadero.

Compare el dengue y la malaria en cuanto a: tipo de agente causal (virus o parásito), mosquito vector, lugar donde suele criarse el vector y síntomas generales. Presente su respuesta en un cuadro y explique, en una o dos líneas, por qué el ciclo de vida del agente causal de la malaria es más complejo que el de un virus.

En un barrio de Puntarenas, el centro de salud registra más casos de dengue durante la época lluviosa que durante la seca. (a) Explique la relación entre las lluvias y el aumento de los casos. (b) Explique por qué la temperatura también influye en la rapidez con que se desarrolla el mosquito. (c) Mencione una recomendación que el centro de salud debería difundir antes de la época lluviosa.

Una vecina de Limón limpia un lote baldío en el que se acumulaban llantas viejas, latas y botellas con agua de lluvia. Explique por qué esa limpieza reduce el riesgo de dengue, zika y chikungunya, y diferencie entre una acción de prevención, una de mitigación y una de rehabilitación ambiental, dando un ejemplo de cada una relacionado con el lote.

Una comunidad rural cercana a Sarapiquí presenta un aumento de casos de una enfermedad transmitida por mosquitos. Un equipo de salud encuentra: charcos permanentes tras una construcción, escasez de mallas en las ventanas, y personas que duermen sin mosquitero. Analice el caso: (a) relacione cada hallazgo con una etapa del ciclo del mosquito o con el contacto entre vector y anfitrión; (b) proponga una acción de prevención, una de mitigación y una de rehabilitación ambiental, justificando cada una; (c) argumente por qué la participación de la comunidad es tan importante como el uso de insecticidas.

Un grupo de estudiantes de undécimo año diseña una campaña contra el dengue para su colegio. Una propuesta consiste únicamente en fumigar los alrededores una vez al mes. Evalúe esa propuesta: (a) explique por qué la fumigación aislada puede ser insuficiente considerando que el mosquito completa parte de su ciclo en el agua y que las poblaciones pueden recuperarse rápidamente; (b) discuta una posible consecuencia ambiental del uso repetido de insecticidas; (c) diseñe una estrategia integrada con al menos tres acciones, indicando a qué etapa del ciclo de vida afecta cada una.