Ejercicios: Seguridad personal y uso ético de la información en la red

Menciona tres características de una contraseña segura y explica por qué no es buena idea usar la misma contraseña en todas tus cuentas.

Define qué es el «phishing» y señala dos señales de que un correo o mensaje podría ser un intento de este tipo de engaño.

En Colombia, la Ley 1581 protege los datos personales (habeas data). Explica con tus palabras qué significa que una persona tenga derecho a conocer, actualizar y solicitar la eliminación de sus datos, y da un ejemplo de dato personal que no deberías publicar abiertamente en redes sociales.

Isabella recibe un mensaje por WhatsApp que dice: «Ganaste un celular nuevo. Entra a este enlace y escribe tu cédula y la clave de tu cuenta bancaria para reclamarlo hoy mismo».

1. a) Identifica dos señales de alerta en el mensaje.
2. b) Describe qué debería hacer Isabella con el mensaje.
3. c) Explica qué podría pasar si responde con sus datos.

Observa la tabla de hábitos de tres estudiantes y evalúa cuál tiene el comportamiento más seguro y cuál el más riesgoso. Justifica con dos razones.

Natalia ve en redes sociales un video que afirma que «el agua de la llave de todo el país está contaminada» y que pide compartirlo con urgencia. El video no cita ninguna fuente. Describe tres preguntas que ella debería hacerse para evaluar el origen, el interés y la intención del mensaje antes de compartirlo.

Redacta un protocolo de seguridad de cinco pasos para un grupo de estudiantes de once que comparten archivos del proyecto de grado en una nube y se comunican por un grupo de mensajería. El protocolo debe cubrir al menos: contraseñas, manejo de datos personales de terceros, riesgos de los dispositivos compartidos y qué hacer si se sospecha de un robo de cuenta. Justifica brevemente cada paso.

Un estudiante descubre que puede entrar a la cuenta de un compañero adivinando una clave débil. Entra «solo para demostrar que es insegura» y publica en el grupo del curso un pantallazo de sus conversaciones privadas.

1. a) Analiza las faltas éticas y los posibles perjuicios para el compañero.
2. b) Plantea qué debió hacer en cambio, si quería advertir sobre la clave débil.
3. c) Explica por qué la intención de «demostrar algo» no justifica la acción.