Ejercicios: Agentes infecciosos, transmisión y vacunas

Define qué es un agente infecciosos y nombra tres tipos distintos de agentes infecciosos (por ejemplo, según su naturaleza biológica). Para cada tipo, da un ejemplo de enfermedad que pueda producir.

Une cada enfermedad con su principal forma de transmisión: influenza, VIH-sida, hanta, hepatitis B y sarampión. Las formas de transmisión son: contacto con sangre o fluidos corporales; gotitas respiratorias al toser o estornudar; inhalación de partículas de excretas de roedor silvestre. Algunas formas pueden corresponder a más de una enfermedad. Escribe tus respuestas en una lista.

Explica con tus palabras qué es una vacuna y en qué consiste, de manera general, su efecto en el sistema inmune de una persona. Menciona una enfermedad de la lista (influenza, hepatitis B, sarampión) que pueda prevenirse con vacunación.

Vicente vive en una zona rural del sur de Chile y ayuda a su familia a limpiar una bodega cerrada hace meses, donde hay señales de presencia de ratones silvestres. Barre el piso sin mascarilla.

1. a) Identifica qué enfermedad podría contraer y cuál es su agente causal.
2. b) Explica cómo ocurriría la transmisión en esta situación.
3. c) Propón tres medidas de prevención para limpiar el lugar con seguridad.

Una campaña de salud en un liceo de Antofagasta informa sobre el VIH-sida y la hepatitis B.

1. a) Explica la diferencia entre ser portador del VIH y tener sida.
2. b) Indica dos formas de transmisión que ambas infecciones tengan en común.
3. c) Señala cuál de las dos infecciones cuenta con una vacuna y por qué es importante que esté en el calendario de vacunación.

Una escuela informa que en un curso de 40 estudiantes, 38 están vacunados contra el sarampión y 2 no lo están por razones médicas. Aparece un caso de sarampión en un estudiante visitante.

1. a) Explica por qué los 2 estudiantes no vacunados corren más riesgo que los demás.
2. b) Explica qué significa inmunidad de rebaño y cómo protege a esas 2 personas.
3. c) Calcula el porcentaje del curso que está vacunado.

Cada año, antes del invierno, Senapred y el Ministerio de Salud realizan campañas de vacunación contra la influenza. Catalina dice: «Me vacuné el año pasado, así que no necesito vacunarme este año». Su abuelo, de 78 años, tampoco quiere vacunarse porque dice que «la vacuna da la gripe».

1. a) Explica por qué la vacuna contra la influenza debe aplicarse todos los años, considerando las características del virus.
2. b) Aclara, con argumentos científicos, si la vacuna puede provocar la enfermedad.
3. c) Argumenta por qué se prioriza a grupos como adultos mayores, embarazadas y niños pequeños, y evalúa la importancia de la vacunación para toda la comunidad.

En una comunidad ficticia se comparan dos situaciones tras un brote de sarampión:

Ambas comunas tienen una población parecida.

1. a) Interpreta los datos y explica la relación entre cobertura de vacunación y número de casos.
2. b) Analiza otros factores, además de la vacunación, que podrían haber influido en las diferencias (por ejemplo, hacinamiento, acceso a centros de salud o movimiento de personas).
3. c) Evalúa tres medidas de prevención, vacunales y no vacunales, que debería aplicar la comuna Y para controlar el brote, y justifica cuál priorizarías.