Ejercicios: Comunicación del diseño y la planificación con TIC

Nombra tres herramientas TIC que puedas usar para presentar el diseño de un servicio a tu curso (por ejemplo, un software de presentaciones). Indica para qué usarías cada una.

Explica qué es la audiencia de una presentación y por qué es importante pensar en ella antes de comunicar un servicio. Da un ejemplo de dos audiencias distintas para un mismo servicio.

Indica cuál de las siguientes prácticas es correcta al preparar una presentación digital y explica por qué las otras no lo son:

1. a) Copiar un texto completo de un sitio web sin citar la fuente.
2. b) Citar las fuentes de las imágenes y los datos utilizados.
3. c) Incluir fotos de compañeros sin pedirles permiso.

Tomás debe comunicar la planificación de su servicio de huertos escolares, que incluye etapas, plazos y responsables. Propone dos formas de representar esa planificación con herramientas TIC (por ejemplo, un diagrama o una carta Gantt en una planilla) y explica qué ventaja tiene cada una para que el curso entienda el avance del proyecto.

Un equipo debe presentar el mismo servicio de apoyo escolar a dos audiencias: los profesores del liceo y los apoderados de un curso. Explica qué cambiarías entre ambas presentaciones en cuanto al lenguaje, la cantidad de información técnica y el formato (por ejemplo, video, infografía o presentación). Justifica al menos dos decisiones.

Una estudiante prepara un video para mostrar su servicio y quiere incluir una canción popular como fondo, una entrevista grabada a una vecina y capturas de pantalla de una aplicación ajena. Indica qué criterios éticos y de derechos de autor debería respetar en cada caso y qué debería hacer antes de publicar el video.

Un grupo de IV medio de Puerto Montt presentó su servicio de orientación vocacional con una presentación de 40 diapositivas llenas de texto pequeño, sin fuentes citadas y con gráficos que no tenían título ni unidades. El curso no entendió la propuesta. Analiza los errores de comunicación del grupo, relaciona cada error con un criterio de buena comunicación (claridad, adecuación a la audiencia, ética) y rediseña la presentación: indica cuántas diapositivas aproximadamente usarías, qué contendría cada parte y cómo presentarías los datos.

Un equipo debe elegir cómo comunicar el diseño de su servicio de alerta de sismos para un liceo de Valdivia: (1) un informe escrito extenso, (2) un video corto con animaciones o (3) una infografía con un diagrama de flujo. La audiencia son estudiantes de distintas edades y el director del liceo, y hay solo diez minutos de exposición. Compara las tres opciones según claridad, tiempo disponible y alcance, y argumenta cuál elegirías o si combinarías varias. Incluye una consideración ética sobre cómo informar sin generar alarma innecesaria.