Ejercicios: Herramientas para el diagnóstico comunitario

Explica para qué sirve el árbol de problemas y indica qué parte del árbol representa las causas y qué parte representa los efectos.

En una matriz FODA de una comunidad de los Yungas se anotaron estos puntos: «clima favorable para el cultivo de café», «caminos en mal estado», «apoyo de una cooperativa» y «precios bajos en el mercado». Clasifica cada uno como fortaleza, oportunidad, debilidad o amenaza, e indica si es un factor interno o externo.

Describe en qué consiste una lluvia de ideas y menciona dos reglas que ayudan a que funcione bien en un grupo de estudiantes.

Los estudiantes de una unidad educativa de Tarija elaboran un mapa parlante de su barrio. Marcan la escuela, la posta de salud, los lugares con basura acumulada y las calles sin alumbrado.

1. a) Explica qué es un mapa parlante y qué información aporta al diagnóstico.
2. b) Menciona dos problemas que se podrían identificar con este mapa y quiénes de la comunidad deberían participar en su elaboración.

En una comunidad del Altiplano, el problema central identificado es «bajo rendimiento de los cultivos de papa». Se mencionaron estas ideas: heladas frecuentes, falta de asistencia técnica, semillas de baja calidad, pérdida de ingresos familiares, migración de jóvenes a la ciudad y deudas de las familias.

Ordena las ideas en un árbol de problemas, indicando cuáles son causas y cuáles son efectos.

Un diagrama causa-efecto (de espina de pescado) analiza el problema «retraso en la entrega de pedidos» de una pequeña panadería en Cochabamba. Las categorías son: mano de obra, materiales, maquinaria y método.

1. a) Propón una causa posible para cada categoría.
2. b) Explica cómo ayuda este diagrama a decidir por dónde empezar a mejorar.

Una asociación de productores de castaña de la Amazonía boliviana quiere mejorar su situación. Reúne esta información: tiene recolectores con mucha experiencia; no cuenta con una planta propia de procesamiento; hay demanda creciente en mercados externos; los caminos se cortan en época de lluvias; existe un programa estatal de apoyo a pequeños productores; y los precios de intermediarios son muy bajos.

1. a) Construye la matriz FODA completa con estos datos.
2. b) Propón dos estrategias que combinen elementos de la matriz, por ejemplo aprovechar una fortaleza para enfrentar una amenaza.
3. c) Justifica cuál de las dos priorizarías.

Una comunidad de la Chiquitanía enfrenta el problema de la «escasez de agua en la época seca». Debes diseñar un diagnóstico participativo usando al menos tres herramientas: lluvia de ideas, mapa parlante, árbol de problemas o diagrama causa-efecto.

1. a) Indica el orden en que las usarías y qué resultado aporta cada una.
2. b) Explica cómo asegurarías la participación de mujeres, jóvenes y adultos mayores.
3. c) Señala cómo pasarías del diagnóstico a una propuesta de proyecto comunitario.