Ejercicios: Niveles, cadenas y redes tróficas

En una cadena trófica del Altiplano, cerca del lago Titicaca, aparecen los siguientes seres vivos: totora, pez karachi, y ser humano. Indica cuál es el productor y cuáles son consumidores, y explica con tus palabras por qué la totora cumple el papel de productor.

Define con tus palabras qué es un descomponedor y escribe dos ejemplos de organismos que cumplan esa función en un ecosistema. Explica brevemente por qué su trabajo es necesario para que el suelo siga siendo fértil.

Clasifica cada organismo como consumidor primario, secundario o terciario según su lugar en la cadena: pasto → llama → puma. Luego indica qué tipo de alimentación (herbívoro, carnívoro u omnívoro) tiene cada consumidor de esa cadena.

En la Amazonía boliviana, cerca del río Mamoré, se observan estos organismos: hojas de árboles, orugas, aves insectívoras, gavilán y hongos del suelo. Ordénalos formando una cadena trófica con flechas que indiquen el sentido del flujo de energía. Después señala el nivel trófico de cada organismo y el papel de los hongos.

Observa estas relaciones alimentarias en un ecosistema de los valles de Cochabamba:

• El pasto es comido por saltamontes y por conejos.

• Los saltamontes son comidos por lagartijas.

• Los conejos son comidos por zorros.

• Las lagartijas también son comidas por zorros.

Dibuja la red trófica con flechas y responde: ¿qué organismo ocupa más de un nivel trófico y por qué? ¿Cuántas cadenas tróficas distintas se pueden formar?

Una cadena trófica en un lago del Altiplano es: algas → zooplancton → pejerrey → gaviota andina. Si a cada nivel solo pasa aproximadamente el 10 % de la energía del nivel anterior y las algas almacenan 10.000 unidades de energía, calcula cuánta energía llega a cada nivel siguiente. Explica por qué las cadenas tróficas rara vez tienen más de cinco niveles.

En una zona de la Chiquitanía se afectó el bosque por un incendio y la población de ratones de campo aumentó porque disminuyeron las aves rapaces y las serpientes que se alimentaban de ellos. Los ratones comen semillas y también frutos de plantas cultivadas.

Analiza el caso:

1. a) Dibuja una red trófica sencilla con al menos cinco organismos, incluyendo un descomponedor.
2. b) Explica qué efectos en cadena puede tener la disminución de los depredadores sobre las plantas.
3. c) Propón una medida de manejo que ayude a recuperar el equilibrio y justifícala.

Compara dos cadenas tróficas: (1) quinua → insecto → ave → zorro, en el Altiplano; (2) fitoplancton → zooplancton → pez pequeño → pez grande → ser humano, en un lago. Argumenta cuál de las dos sería más vulnerable si desaparece su productor y cuál sufriría más por la acumulación de sustancias tóxicas, como metales de la minería, en los niveles superiores. Fundamenta tu respuesta con los conceptos de nivel trófico, flujo de energía y acumulación en la cadena.