Ejercicios: División de la Física y de la Química y fenómenos de la materia

Escribe con tus palabras qué estudia la Física y qué estudia la Química. Luego menciona dos ramas de la Física y dos ramas de la Química que hayas visto en clase.

Clasifica cada situación en la rama de la Física que le corresponde (mecánica, óptica, acústica, termología o electricidad):

1. a) El sonido de una zampoña en una fiesta del Altiplano.
2. b) Un auto que frena al llegar a una esquina del Prado.
3. c) La formación del arcoíris después de la lluvia en los Yungas.
4. d) El calentamiento del agua en una olla sobre la cocina.

Indica si cada ejemplo es un fenómeno físico o un fenómeno químico, y escribe «físico» o «químico» al lado de cada uno:

1. a) Se rompe un vidrio de la ventana del curso.
2. b) Se oxida un clavo de hierro dejado a la intemperie.
3. c) El hielo se derrite en un vaso.
4. d) Se quema un trozo de leña.

Mariana observa en la cocina de su casa en Cochabamba tres situaciones: (1) la leche se agria si se deja fuera de la refrigeración, (2) el azúcar se disuelve en el api caliente y (3) una marraqueta se tuesta en el horno.

Para cada situación, indica si es un fenómeno físico o químico y justifica tu respuesta explicando si cambia o no la composición de la sustancia.

Explica la diferencia entre un fenómeno físico y un fenómeno químico. Después, da un ejemplo de cada tipo relacionado con la vida en el Altiplano (por ejemplo, con la quinua, el chuño, el lago Titicaca o la minería) y señala qué evidencia observable te permite clasificarlo así.

El carbono se presenta en la naturaleza como diamante, grafito y carbono amorfo (por ejemplo, el carbón vegetal). Explica qué es un fenómeno alotrópico usando este ejemplo y responde: ¿el diamante y el grafito son sustancias distintas o formas distintas del mismo elemento? Fundamenta tu respuesta.

Durante el Carnaval de Oruro, un grupo de estudiantes prepara una exposición sobre fenómenos de la materia y presenta esta lista:

1. Se enciende un cohete y explota con luz y calor.

2. Un trozo de hielo seco (dióxido de carbono sólido) pasa directamente a gas.

3. Se hierve agua para preparar mate de coca.

4. Se corta una naranja para preparar jugo.

5. Se oxida una herramienta de hierro guardada en el patio.

Clasifica cada fenómeno como físico o químico y justifica con un criterio claro. Luego elige el fenómeno que te parezca más fácil de confundir y explica por qué podría llevar a un error de clasificación.

En el marco del cuidado de la Madre Tierra, un grupo del colegio debate sobre la quema de pastizales (chaqueo) en la Chiquitanía y sobre el uso de paneles solares en el salar de Uyuni. Redacta un texto breve (unas ocho líneas) en el que:

1. a) Indiques qué ramas de la Química y de la Física ayudan a estudiar cada situación y por qué.
2. b) Identifiques al menos un fenómeno físico y un fenómeno químico presentes en ellas.
3. c) Argumentes por qué conocer estas ciencias permite tomar mejores decisiones para proteger el medio ambiente.