Ejercicios: Lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente

Definí con tus palabras qué es lo instituido, qué es lo instituyente y qué es lo contra-instituyente en una organización. Dá un ejemplo breve de cada uno en el ámbito de una escuela.

Clasificá cada situación como instituido, instituyente o contra-instituyente y justificá cada respuesta. Un reglamento de convivencia vigente. Un grupo de docentes que propone un nuevo modo de evaluar. Un sector que boicotea en secreto toda reforma para que nada cambie.

Explicá la diferencia entre un grupo y un simple agrupamiento de personas. Mencioná dos características que debe tener un conjunto de personas para considerarse un grupo dentro de una organización.

En un club de barrio, la comisión directiva siempre organizó las actividades de la misma manera. Un grupo de jóvenes socios propone incorporar talleres y manejar las redes sociales del club. Parte de la comisión se opone y bloquea las propuestas. Identificá lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente en este caso y explicá la relación entre ellos.

Una cooperativa de trabajo se fundó con la idea de que todos los asociados cobren lo mismo. Con los años, se volvió costumbre que los fundadores decidan casi todo. Algunos asociados nuevos reclaman volver al espíritu original. Explicá cómo lo instituyente de un momento puede convertirse en instituido con el tiempo, usando este caso como ejemplo.

En un equipo de trabajo de una empresa, dos compañeros se pelean constantemente, un tercero hace de mediador y otro se aísla. Aplicá la idea de grupalidad para describir qué roles aparecen en el grupo y cómo podría un responsable de gestión mejorar el funcionamiento del equipo.

Una escuela técnica de Córdoba decide cambiar la forma de organizar las materias del taller. Los profesores jóvenes impulsan el cambio, un grupo de docentes antiguos lo rechaza abiertamente y otros lo frenan en silencio con demoras y excusas. Analizá el caso distinguiendo lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente. Argumentá cómo debería actuar la dirección para gestionar la situación sin destruir lo valioso de lo instituido.

Una fábrica recuperada nació como un movimiento instituyente que desafió el orden establecido. Pasados diez años, tiene reglas propias, jerarquías informales y una práctica que algunos socios ya cuestionan. Analizá cómo se relacionan estas etapas con las categorías instituido, instituyente y contra-instituyente, y aplicá las teorías de la grupalidad para explicar cómo pueden los grupos sostener o frenar el cambio. Fundamentá tus conclusiones.