Ejercicios: Publicar y difundir con responsabilidad

Clasifica estos contenidos en «seguro de compartir públicamente» o «mejor no compartir», justificando cada decisión: tu comida favorita, la dirección de tu casa, una foto de tu perro, la contraseña del wifi de tu casa, el nombre de tu instituto y tu opinión sobre una película.

Explica qué es la huella digital y cómo se forma incluso cuando no publicamos nada propio: piensa en las búsquedas que haces, las páginas que visitas y los «me gusta» que dejas en contenidos de otras personas.

La figura muestra qué ocurre cuando una persona publica una foto en una plataforma y al día siguiente intenta borrarla.

Explica, a partir de la figura, por qué borrar la publicación original no garantiza que la foto desaparezca de internet y qué debería haber pensado esa persona antes de publicarla.

Las redes permiten elegir la audiencia: público, solo amigos o solo yo. Asigna la audiencia adecuada a estos cuatro contenidos y justifícala: una foto de familia en casa, un truco de un videojuego, tu lista de tareas del día y un poema que escribiste y quieres enseñar a todos.

En una foto del escritorio que vas a subir se ve, sin querer, una nota con una contraseña. Explica por qué es un riesgo aunque se vea borrosa, qué datos sensibles hay que revisar antes de publicar fotos o pantallazos y qué harías con esta foto antes de subirla.

Etiquetar a un amigo en una foto o marcar su ubicación también es publicar información sobre él. Explica por qué hay que pedir permiso antes de etiquetar a otras personas y qué harías si un amigo te etiqueta en algo que no te gusta.

Una foto aparentemente inocente en el parque puede revelar mucho: el uniforme del instituto, el número del portal, la matrícula de un coche. Revisa esta foto descrita y señala tres datos que delata: «selfi con la chaqueta del equipo, delante del portal de casa con el número visible y el coche de mi padre detrás».

Algunas apps prometen que las fotos «desaparecen en 24 horas». Explica por qué esa promesa no garantiza que la foto desaparezca de verdad (piensa en capturas, otros dispositivos y copias de la plataforma) y qué consecuencia práctica deberías sacar antes de enviar nada delicado.

Tu amiga quiere subir a su red social un vídeo del viaje de fin de curso en el que sales haciendo una broma. Explica qué derechos tienes sobre tu propia imagen, qué debería hacer tu amiga antes de publicar el vídeo y cómo podríais llegar a un acuerdo.

Analiza estas tres publicaciones e identifica el riesgo concreto de cada una: (a) la foto de la orla con los nombres y apellidos completos de toda la clase, (b) una «historia» en directo presumiendo de casa vacía porque la familia se ha ido de vacaciones y (c) una encuesta pública preguntando en qué portal vive cada vecino. Propón cómo compartir contenido parecido sin esos riesgos.

Un reto viral propone grabarse haciendo algo peligroso para conseguir visitas. Explica qué mecanismos empujan a la gente a participar en estos retos y redacta un criterio de dos o tres preguntas que deberías hacerte antes de unirte a cualquier reto de internet.

Descubres que alguien ha creado un perfil falso con tus fotos y tu nombre. Describe los pasos que seguirías: qué pruebas guardar, a quién avisar primero, cómo denunciar el perfil en la plataforma y qué hacer si el perfil falso contacta con tus amigos.

Te añaden a un grupo de chat del barrio donde hay personas que no conoces de nada. Explica qué cambia respecto al grupo de tus amigos (quién ve tu foto, tu número y tus mensajes) y tres precauciones que tomarías al participar en ese grupo.

Las fotos guardan metadatos: datos invisibles como la fecha, el móvil usado y, a veces, las coordenadas GPS exactas del lugar. Explica qué riesgo tienen esos datos al publicar una foto hecha en casa y cómo se pueden quitar los metadatos antes de subirla.

Por el grupo corre una cadena: «mañana no habrá clase, avisa a todos». Explica qué responsabilidad tienes al reenviar cadenas aunque no las inventes, qué tres comprobaciones harías antes de difundirla y qué harías si descubres que es falsa después de haberla reenviado.

Haz el ejercicio de «googlearte»: imagina qué encontraría sobre ti dentro de cinco años un profesor o una empresa si buscara tu nombre. Describe tres tipos de contenidos que querrías que aparecieran y tres que no, y qué hábitos de hoy construyen esa imagen futura.

Diseña la guía «Antes de publicar» del instituto: entre seis y ocho preguntas de control que cualquier estudiante debería hacerse (audiencia, permanencia, datos de terceros, imagen propia y ajena) y un ejemplo de publicación que debería rechazarse y otro de una aceptable, aplicando la guía a ambos.

Una foto antigua y vergonzosa de una persona reaparece años después compartida fuera de su contexto original. Analiza por qué el contexto cambia el significado de una publicación, qué opciones tiene la persona afectada para defenderse y qué enseñanza deja este caso para tus propias publicaciones.

Frente al lema «piensa antes de publicar», hay quien sostiene que «la privacidad ya no existe, así que da igual lo que subas». Argumenta tu posición comparando ambas ideas y propone tres hábitos concretos de difusión responsable que aplicarías desde hoy.

Un error de un estudiante (romper una silla) se graba, se sube a las redes y acaba comentado por miles de desconocidos que lo ridiculizan. Analiza qué daños produce esa exposición masiva, en qué se diferencia de la broma dentro de la clase y qué deberían hacer los testigos y las plataformas en un caso así.

El club de debate del instituto quiere grabar sus sesiones y subir algunas a internet. Redacta su política de publicación: qué se graba y qué no, qué permisos se piden a los participantes y a las familias, qué plataforma se usa y cómo se retira un vídeo si alguien cambia de opinión.

Explica qué es el derecho al olvido en internet y describe el proceso general para pedir la retirada de un contenido que te afecta: primero ante quien lo publicó, después ante la plataforma y, en último caso, ante los buscadores. Indica qué límites tiene ese derecho.

Compara estos tres tipos de espacios para publicar: una red totalmente pública, un grupo cerrado con aprobación y una app de mensajes «efímeros». Analiza los riesgos de cada uno para alguien de tu edad (audiencia real, permanencia, capturas) y concluye qué contenido encaja en cada espacio.

Un amigo te cuenta, angustiado, que unas fotos privadas suyas se están difundiendo por grupos de chat. Diseña el plan de actuación ordenado: qué NO debes hacer con esas fotos, cómo apoyar a tu amigo, a qué adultos o servicios acudir, cómo pedir la retirada en las plataformas y cuándo corresponde denunciar.