Ejercicios: Fuentes fiables

De esta lista de elementos de una página web, indica cuáles ayudan a valorar su fiabilidad y cuáles no, justificando cada respuesta: autoría conocida, fecha de publicación, número de «me gusta», diseño vistoso, fuentes que cita, faltas de ortografía.

Para un trabajo sobre el sistema solar has encontrado estas fuentes: una enciclopedia especializada, un foro anónimo, la web de un museo de ciencias, un vídeo de una red social sin autor conocido y un artículo de una revista científica. Ordénalas de más a menos fiable y justifica el orden elegido.

Para quedarte solo con las fuentes que merecen confianza puedes pasar los resultados por una serie de filtros, como se muestra en la figura, pero uno de los filtros está tapado.

Propón la pregunta de filtrado que falta en el paso tapado y explica por qué es importante aplicarla antes de usar una fuente en un trabajo.

Un artículo muestra dos fechas: «publicado el 3 de marzo de 2019» y «actualizado el 12 de enero de 2026». Explica qué diferencia hay entre ambas y cuál mirarías para decidir si la información está al día, poniendo un ejemplo de tema en el que la actualización sea decisiva.

Muchas páginas tienen un apartado «Quiénes somos» o «Acerca de». Explica qué tres cosas comprobarías en ese apartado antes de fiarte de la página y qué te sospecharías si ese apartado no existiera o estuviera vacío.

Clasifica estos cuatro titulares en «hecho» u «opinión» y justifica cada decisión: (a) «El río Ebro mide 930 kilómetros», (b) «El Ebro es el río más bonito de España», (c) «Ayer llovió 23 litros por metro cuadrado en Zaragoza», (d) «Las ciudades junto al río son las mejores para vivir».

Explica la diferencia entre una fuente primaria y una fuente secundaria usando este caso: para un trabajo sobre la vida en los años sesenta, tu abuela te cuenta cómo era su escuela y, además, lees un libro de historia que resume esa época.

Escribe tres señales de alarma que te harían dudar de una página al primer vistazo (por ejemplo, un titular escrito para dar miedo o sorpresa), y pon un ejemplo inventado de cada una.

Dos páginas se contradicen sobre la altura del Teide: una dice $3715\ \text{m}$ y otra $3718\ \text{m}$. Explica paso a paso cómo decidirías qué dato usar en tu trabajo y a qué puede deberse que dos fuentes den valores distintos.

Encuentras un artículo escrito en 2012 titulado «Los móviles del futuro». Explica si la fecha de publicación afecta a su fiabilidad y pon dos ejemplos de temas en los que la fecha sea decisiva y un ejemplo de tema en el que casi no importe.

En una enciclopedia en línea colaborativa casi cualquier persona puede editar los artículos. Explica qué ventajas y qué riesgos tiene eso, y describe cómo la usarías correctamente como punto de partida de un trabajo sin fiarte de ella por completo.

Un partido de baloncesto acaba con polémica en el último minuto. El periódico de una ciudad titula «Robo escandaloso en el último segundo» y el de la ciudad rival, «Victoria justa en un final emocionante». Explica qué es el sesgo de una fuente, cómo se detecta en este caso y cómo escribirías tú un resumen neutral del partido.

En una red social circula la foto de una riada impresionante presentada como «de esta semana en tu ciudad», pero la imagen es de otro país y de hace seis años. Explica qué es una búsqueda inversa de imágenes, cómo te ayudaría a descubrir el engaño y qué otras dos comprobaciones harías.

Las direcciones web terminan en dominios como .edu, .gob, .org o .com. Explica qué suele haber detrás de cada uno de esos dominios y razona por qué el dominio por sí solo no garantiza que la información sea fiable, poniendo un ejemplo para cada caso.

Contrastar una información no es encontrarla repetida en tres webs, porque esas tres webs pueden haberla copiado de la misma fuente equivocada. Explica qué significa que las fuentes sean «independientes» y describe cómo comprobarías un dato sobre la población de tu provincia con tres fuentes realmente independientes.

Un artículo afirma: «el 80 % de los adolescentes usa la IA para hacer los deberes», sin indicar de dónde sale ese dato. Describe cómo intentarías rastrear la encuesta o el estudio original y qué preguntas le harías a ese estudio (a cuánta gente preguntaron, a quiénes, cuándo) antes de creértelo.

Un blog de nutrición recomienda con entusiasmo un batido «milagroso» y todos sus enlaces llevan a la tienda que lo vende. Analiza la fiabilidad de esa página teniendo en cuenta la autoría, el posible interés económico y las fuentes que cita, y propone dónde contrastarías la información.

Diseña una lista de verificación de entre seis y ocho preguntas que sirvan para valorar cualquier fuente de internet. Después, invéntate la descripción de una página concreta (tema, autor, fecha, aspecto, anuncios) y aplícale tu lista, indicando la conclusión.

Una afirmación falsa aparece copiada, casi con las mismas palabras, en veinte webs distintas. Explica por qué el hecho de que una idea esté repetida en muchos sitios no garantiza que sea verdadera y describe cómo intentarías rastrear cuál fue la fuente original de la afirmación.

Algunos artículos de revistas digitales son en realidad publicidad pagada redactada como si fuera un reportaje («publirreportajes»), marcados solo con un pequeño «contenido patrocinado». Explica cómo identificarlos, en qué se diferencia su fiabilidad de la de un artículo normal y qué harías si tu fuente principal fuera uno de ellos.

La revista digital del instituto quiere publicar una noticia sobre un supuesto cierre de la biblioteca municipal. Diseña el protocolo de verificación que la redacción debería seguir antes de publicarla: qué fuentes consultar, a quién preguntar directamente y qué hacer si las versiones no coinciden.

Un titular dice: «El consumo de helados provoca ahogamientos: ambos suben a la vez cada verano». Explica la diferencia entre correlación y causa, qué tercer factor explica este caso y redacta un titular correcto que informe sin engañar.

Los «deepfakes» son vídeos o audios falsos generados con inteligencia artificial en los que una persona parece decir o hacer algo que nunca hizo. Explica por qué complican la verificación de fuentes y propone tres comprobaciones antes de creerte un vídeo sorprendente de un personaje conocido.

Un mismo creador de contenido puede ser buena fuente para unos temas y mala para otros: un deportista famoso hablando de entrenar o de vacunas. Establece un criterio para decidir cuándo la experiencia personal de alguien basta como fuente y cuándo hace falta acudir a especialistas, y aplícalo a dos ejemplos más.