Ejercicios: Sistemas operativos habituales

Relacioná cada aparato con el sistema operativo que suele llevar: (a) la mayoría de las computadoras de escritorio y laptops, (b) el iPhone, (c) la mayoría de los celulares de otras marcas, (d) las computadoras Mac, (e) muchos servidores y aparatos del colegio. Sistemas: Windows, iOS, Android, macOS, GNU/Linux.

¿Qué sistema operativo usa la computadora de tu casa o la del aula? Describilo: nombre, cómo es su escritorio o pantalla de inicio y dos aplicaciones que uses en él. ¿En qué se parece y en qué se diferencia del sistema de tu celular?

Explicá con tus palabras la diferencia entre software libre y software propietario, y poné un ejemplo de programa de cada tipo que conozcás o uses.

Hacé una lista de cuatro dispositivos reales de tu entorno (tu celular, la computadora de la casa, una consola, el celular de un familiar...) y escribí qué sistema operativo usa cada uno. ¿Cuál te sorprende más y por qué?

¿Verdadero o falso? Justificá cada respuesta: (a) el software libre siempre es gratis; (b) el software propietario puede copiarse y modificarse libremente; (c) GNU/Linux es software libre; (d) Windows es software propietario.

Explicá con tus palabras qué es una licencia de software y razoná por qué instalar en veinte computadoras un programa comprado para una sola puede ser ilegal.

¿Qué sistema operativo es el más usado en celulares? ¿Y en computadoras personales? Intentá explicar con tus palabras por qué cada uno domina en su terreno (costo, aplicaciones, costumbre...).

GNU/Linux tiene una mascota, un pingüino llamado Tux, y muchas personas dibujan y comparten sus propios logos del sistema. Razoná por qué un sistema que no pertenece a una empresa puede tener mascota y símbolos conocidos por todo el mundo.

La figura muestra dos columnas vacías, una para el software libre y otra para el software propietario, y seis tarjetas con programas y sistemas para clasificar, como se muestra en el esquema.

Colocá cada tarjeta en la columna que corresponda y explicá el criterio que usaste para decidir. Después inventá una tarjeta nueva para cada columna.

Muchas alcaldías y administraciones públicas usan GNU/Linux en sus computadoras. Compará Windows y GNU/Linux para el uso en una escuela pensando en el precio de las licencias, en quién puede estudiar y mejorar el código y en las aplicaciones disponibles, y extraé una conclusión.

Tu familia quiere un programa de retoque fotográfico y duda entre uno libre y gratuito y uno propietario de pago. Compará ambas opciones atendiendo a tres criterios: el precio, quién puede ver y mejorar el código y quién decide los cambios del programa. Terminá dando tu recomendación razonada.

En el aula de tecnología hay computadoras con Windows y otras con GNU/Linux. Describí dos diferencias que notarías al pasar de una a otra (aspecto del escritorio, forma de instalar aplicaciones, menús) y una cosa que harías exactamente igual en ambas, explicando por qué.

Una empresa de videojuegos lanza su nuevo título solo para Windows. Analizá qué razones puede tener (cuánta gente usa cada sistema, cuánto cuesta adaptar el juego) y explicá qué opciones tienen quienes usan macOS o GNU/Linux para poder jugarlo.

Si un programa libre es gratis, ¿quién paga el trabajo de mejorarlo? Explicá dos formas de sostenerse que tienen estos proyectos (donaciones, empresas que venden soporte técnico, voluntariado) y poné un ejemplo, real o razonable, de cada una.

Compará instalar una aplicación desde la tienda oficial del celular con descargarla desde una página web cualquiera: qué controles hace la tienda (revisión de seguridad, lista de permisos) y qué riesgos corrés al saltarte esos controles.

Un diseñador afirma que usa macOS «porque todo el mundo del sector lo usa». Analizá cómo influye la costumbre del grupo («todos usan X») al elegir sistemas y programas, qué ventajas y qué peligros tiene ese criterio, y si lo usarías para elegir tu próxima computadora.

La base de Android es software libre, pero muchos celulares traen aplicaciones propietarias instaladas de fábrica que no se pueden borrar. Analizá quién controla realmente el dispositivo en ese caso (el usuario, el fabricante, la empresa de las aplicaciones) y proponé dos cosas que, en tu opinión, debería poder decidir siempre quien compra el celular.

Una ONG sin presupuesto debe poner en marcha diez computadoras viejas donadas para un aula rural: necesitan escribir documentos, navegar por internet y usar el correo. Elegí el sistema operativo y las aplicaciones que instalarías (todas libres), calculá el costo total en licencias y señalá dos limitaciones con las que podrían encontrarse y cómo las resolverías.

Una programadora descubre un fallo de seguridad grave: en un programa libre y en uno propietario. Compará quién puede examinar el fallo y quién puede arreglarlo en cada caso, y razoná qué ventaja (y qué posible riesgo) tiene que el código sea abierto cuando hablamos de seguridad.

Un anuncio afirma: «Nuestro programa es de pago; por eso es mejor que los gratuitos». Analizá si el precio garantiza la calidad de un programa: da dos argumentos a favor de la frase, dos en contra y terminá con tu conclusión razonada, citando ejemplos que conozcas.