Ejercicios: Control del dinero: ingresos, gastos y presupuesto

Clasificá cada movimiento de la alcancía de Nora como ingreso o gasto, y dentro de los gastos, como fijo (cada mes igual) o variable (cambia): (a) la mesada semanal; (b) el pasaje mensual del bus; (c) un cómic; (d) lo que le dan los abuelos por su cumpleaños; (e) la cuota del club de ajedrez; (f) pochoclo en el cine.

Un puesto de limonada tiene estos gastos: limones, azúcar, vasos, hielo y el permiso de la feria (único, fijo). Clasificalos en fijos y variables, y explicá qué pasa con cada uno si un día llueve y solo se venden $3$ vasos.

La figura muestra los ingresos y gastos de Lucía durante las cuatro semanas de un mes: cada barra verde es lo que ingresó esa semana y cada barra ámbar, lo que gastó.

1. a) Leé en el gráfico los ingresos y los gastos totales del mes, y calculá cuánto ahorró Lucía.
2. b) La semana $3$ ingresó más de lo normal (le pagaron por cuidar a su primo). Explicá qué pasaría con su ahorro si Lucía gastara ese ingreso extra en cuanto llega.

Explicá la diferencia entre ingreso y gasto, y entre gasto necesario y gasto prescindible. Clasificá estos gastos de una semana: el pasaje de bus al colegio, una entrada de cine, la merienda de cada día, un juego del celular de $\text{₲}\ 3$ y el material de una excursión obligatoria.

Explicá qué es el ahorro y la regla «págate primero a vos mismo» (apartar el ahorro al recibir la mesada, no al final del mes). Con una mesada de $\text{₲}\ 25$ semanales y una meta de ahorro del $20\ \%$, calculá cuánto apartás cada semana y cuánto vas a tener en $10$ semanas.

Definí qué es un presupuesto y nombrá sus tres partes básicas (ingresos previstos, gastos previstos, diferencia). Explicá por qué un presupuesto se hace ANTES del mes y no después, y qué se hace al acabar el mes con él.

Un puesto de crepes tiene estos movimientos el día de la feria: compra de ingredientes $\text{₲}\ 45$, venta de crepes $\text{₲}\ 130$, permiso del puesto $\text{₲}\ 15$, cambio inicial puesto y recuperado $\text{₲}\ 20$. Calculá el resultado del día (ingresos menos gastos) y explicá por qué el cambio inicial no cuenta ni como gasto ni como ingreso.

Explicá qué es un gasto hormiga y localizá tres en tu propia rutina (o en la de un personaje ficticio): pequeños, repetidos y casi invisibles. Estimá cuánto suma cada uno en un mes y por qué el presupuesto los caza mejor que la memoria.

Izan recibe $\text{₲}\ 40$ al mes de mesada. Quiere ahorrar para unos auriculares de $\text{₲}\ 80$. Sus gastos del mes pasado fueron: transporte $\text{₲}\ 12$, ocio $\text{₲}\ 18$, snacks $\text{₲}\ 8$ y regalos $\text{₲}\ 5$.

1. a) Calculá cuánto ahorró (o perdió) el mes pasado y, a ese ritmo, cuándo podría comprar los auriculares.
2. b) Armá un presupuesto para el próximo mes que le permita comprarlos en cuatro meses: cuánto destina a cada partida y cuánto al ahorro.

Una regla sencilla de presupuesto reparte los ingresos así: $50\ \%$ para necesidades, $30\ \%$ para gustos y $20\ \%$ para ahorro. Aplicala a una mesada de $\text{₲}\ 60$ mensuales y calculá cada parte. Luego clasificá estos gastos reales de un mes en las tres categorías y decí si el mes cuadra con la regla: pasaje del colectivo $\text{₲}\ 20$, cine y salidas $\text{₲}\ 15$, útiles del colegio $\text{₲}\ 8$, auriculares (gusto) $\text{₲}\ 10$, ahorro en la alcancía $\text{₲}\ 7$.

Bruno recibe $\text{₲}\ 50$ al mes. Arma su presupuesto de marzo con estas partidas: transporte $\text{₲}\ 15$, comidas fuera $\text{₲}\ 12$, ocio $\text{₲}\ 10$, ahorro para un monopatín $\text{₲}\ 8$ e imprevistos $\text{₲}\ 5$.

1. a) Comprobá que el presupuesto cuadra y explicá qué significa «presupuesto de suma cero» (cada guaraníes tiene misión asignada).
2. b) El monopatín cuesta $\text{₲}\ 120$ y ya tiene $\text{₲}\ 40$ ahorrados. Calculá cuántos meses le quedan al ritmo actual y proponé dos retoques del presupuesto para conseguirlo dos meses antes, indicando qué sacrifica.

El equipo de la feria del barrio hizo su presupuesto y la realidad salió así:

1. a) Calculá la desviación de cada partida y el beneficio previsto frente al real.
2. b) Analizá las dos causas principales de la desviación y escribí dos decisiones para el próximo presupuesto (estimar precios con la factura o remito real, colchón de ventas pesimista).

El club de robótica cobra una cuota de $\text{₲}\ 5$ al mes a sus $12$ socios. Gastos mensuales: material $\text{₲}\ 35$ y cuota del local $\text{₲}\ 10$. Quieren comprar un kit nuevo de $\text{₲}\ 90$.

1. a) Armá el presupuesto mensual del club y calculá cuánto ahorra cada mes.
2. b) Calculá en cuántos meses podrán comprar el kit sin tocar el presupuesto corriente y proponé una forma de comprarlo en la mitad de tiempo (cuota extraordinaria, patrocinio de la ACE) explicando qué implica cada una.

Tu familia te encarga el presupuesto de la fiesta de cumpleaños de tu abuelo: $\text{₲}\ 200$ para $20$ personas. Repartí el dinero entre comida, bebida, decoración y regalo, justificando los porcentajes elegidos. Después, la tía Carmen anuncia que vienen $5$ personas más: ajustá el presupuesto sin pasarte de los $\text{₲}\ 200$ y explicá qué partida recortás y por qué esa y no otra.

El puesto de desayunos vende $60$ unidades diarias a $\text{₲}\ 1,50$. Costos: $\text{₲}\ 0,70$ de ingredientes por desayuno y $\text{₲}\ 25$ fijos semanales (permiso y cartel).

1. a) Calculá ingresos, costos y beneficio de una semana de $5$ días.
2. b) El equipo quiere donar $\text{₲}\ 100$ semanales a la ONG del barrio: calculá cuántos desayunos diarios más necesitaría vender para mantener su propio beneficio tras la donación, explicando tu razonamiento.

Revisando el extracto de su tarjeta, Luz descubre sus «gastos hormiga»: café con leche de camino al colegio ($\text{₲}\ 1,50$ casi a diario), snacks de la máquina ($\text{₲}\ 1$ unos $3$ días por semana) y suscripciones que ya no usa ($\text{₲}\ 6$ al mes).

1. a) Cuantificá cuánto suman esos gastos hormiga en un año lectivo de $40$ semanas.
2. b) Proponé un plan para reducirlos a la mitad sin renunciar a todo (qué cortás, qué sustituís y cuánto ahorrarías al año).

La excursión de fin de curso tiene un presupuesto de $\text{₲}\ 150$ por persona. Las partidas propuestas son: ómnibus $\text{₲}\ 40$, albergue $\text{₲}\ 60$, actividades $\text{₲}\ 45$ y remera del viaje $\text{₲}\ 20$.

1. a) Calculá cuánto se pasan del presupuesto y qué porcentaje representa el exceso.
2. b) Priorizá las partidas (imprescindible, importante, prescindible) y proponé dos recortes concretos que dejen el viaje en $\text{₲}\ 150$ justificando qué se pierde con cada uno.

El equipo de la feria presupuestó $\text{₲}\ 80$ de gastos y acabó gastando $\text{₲}\ 95$: la fruta subió de precio ($+\text{₲}\ 10$) y tuvieron que reimprimir carteles con la fecha corregida ($+\text{₲}\ 5$).

1. a) Calculá la desviación total del presupuesto en guaraníes y en porcentaje, y descomponela por causas.
2. b) Explicá qué dos decisiones tomarías para la próxima feria: una sobre cómo estimar precios y otra sobre un colchón para imprevistos (cuánto y por qué).

Mia controla su dinero por primera vez: anota todo durante un mes y descubre que gasta $\text{₲}\ 22$ en comidas fuera, $\text{₲}\ 9$ en suscripciones (dos apps que apenas abre), $\text{₲}\ 14$ en transporte y $\text{₲}\ 10$ en ocio, con $\text{₲}\ 60$ de mesada.

1. a) Armá su estado real del mes, calculá el ahorro conseguido y el porcentaje de la mesada que representa cada gasto.
2. b) Diseñá su presupuesto del mes siguiente con la regla $50/30/20$ adaptada a su vida real, señalando qué gasto atacás primero y por qué las suscripciones son el candidato obvio.

La excursión de fin de curso presupuestó $\text{₲}\ 45$ por alumno para $35$ alumnos. Al cerrar las cuentas: el ómnibus subió $\text{₲}\ 80$ por el combustible, $3$ alumnos se borraron (ya no reembolsables: $\text{₲}\ 135$ de sus plazas perdidos) y el albergue descontó $\text{₲}\ 50$ por ser grupo grande.

1. a) Calculá el presupuesto inicial total y el gasto real total, y la desviación en guaraníes y porcentaje.
2. b) Decidí cómo repartir la desviación (asumirla con el fondo del curso, cobrar un suplemento, recortar una actividad de $\text{₲}\ 60$) y defendé tu opción ante los que se borraron y ante los que van.

La feria solidaria del colegio mueve $\text{₲}\ 800$ en efectivo en un solo día. Diseñá el sistema de control de la caja: cuánto cambio inicial y quién lo firma, cómo se anota cada venta (o cada retiro del exceso de efectivo), quién custodia la plata en cada turno, cómo se cierra la caja entre dos personas y qué se hace si el recuento no cuadra con las ventas anotadas. Explicá por qué estos controles protegen también a quien maneja la plata.

Tu cooperativa tuvo un primer trimestre con estos datos: septiembre, pérdidas de $\text{₲}\ 35$ (compra inicial); octubre, beneficio de $\text{₲}\ 60$; noviembre, beneficio de $\text{₲}\ 85$.

1. a) Calculá el resultado acumulado del trimestre y el beneficio medio mensual de los dos meses buenos.
2. b) El equipo discute qué hacer con el dinero: repartirlo entre los $8$ socios, reinvertirlo en más mercadería o crear un fondo. Calculá cuánto le tocaría a cada socio si se reparte todo y defendé una de las tres opciones pensando en el proyecto a un año vista.