Ejercicios: Incentivos, expectativas y teoría de juegos

Define qué es un incentivo económico y clasifica en incentivo positivo o negativo los siguientes: una multa por estacionar en doble fila, un descuento por pagar al contado la cuota anual del gimnasio y un beneficio tributario por instalar paneles solares. Justifica cada clasificación.

Un supermercado empieza a cobrar $\text{S/}\ 0.60$ por cada bolsa de plástico, que antes eran gratuitas.

1. a) ¿Qué incentivo crea el cobro y sobre quién actúa?
2. b) Predice qué ocurrirá con el número de bolsas usadas y explica el mecanismo.

Distingue entre incentivos pecuniarios y no pecuniarios, y clasifica los siguientes: una medalla al mejor expediente, un bono en la planilla, la vergüenza de llegar tarde y los aplausos del público. Pon un ejemplo propio más de cada tipo.

Explica qué son las expectativas en economía y por qué importan. Ilústralo con este caso: corre la voz de que la gasolina subirá el lunes y el domingo se forman colas en los grifos. ¿Qué ha movido a la gente: el precio de hoy o el que espera mañana?

¿Qué es una decisión estratégica, aquella en la que tu mejor opción depende de lo que hagan otros? Pon dos ejemplos cotidianos (elegir la cola de caja del supermercado mirando las demás, decidir si sales antes del recreo para no hacer cola en el quiosco del colegio) y explica qué estás anticipando en cada uno.

Un colegio paga $\text{S/}\ 2$ a los alumnos por cada libro leído y descubre que todos eligen los libros más delgados y sencillos. Explica qué es un incentivo perverso y por qué este premio es un ejemplo: ¿qué conducta buscaba y cuál ha provocado?

El Gobierno anuncia que dentro de tres meses subirá el impuesto sobre las bebidas azucaradas.

1. a) ¿Qué cabe esperar que hagan los consumidores y las tiendas antes de la subida?
2. b) Explica qué papel juegan las expectativas en esa reacción.

Distingue entre riesgo e incertidumbre y clasifica estas situaciones justificando cada decisión: comprar un cachito de lotería, abrir una heladería en un barrio nuevo, contratar un seguro de celular y plantar un cultivo desconocido ante el cambio climático.

Una guardería multó a los padres que llegaban tarde a recoger a los niños y, contra todo pronóstico, los retrasos aumentaron: la multa barata convirtió la vergüenza en un servicio de pago.

1. a) ¿Qué falló en el incentivo?
2. b) ¿Qué enseña este caso sobre la diferencia entre incentivos monetarios e incentivos morales o sociales?

Un gobierno regional decide pagar un bono extra a los profesores cuyos alumnos mejoren en las pruebas externas.

1. a) ¿Qué respuestas estratégicas previsibles puede provocar (enseñar solo para el examen, inflar las notas internas, abandonar contenidos que no se evalúan)?
2. b) Rediseña el incentivo para que premie la mejora real sin esos efectos.

Si todos los trabajadores y empresas esperan que los precios suban un $5\ \%$, los convenios colectivos piden aumentos del $5\ \%$ y las empresas los trasladan a los precios, que acaban subiendo un $5\ \%$.

1. a) Explica en qué sentido la expectativa se ha autocumplido.
2. b) ¿Por qué a los bancos centrales les preocupa tanto «anclar» las expectativas de inflación? Razona tu respuesta.

Tras contratar un seguro todo riesgo, algunos ciclistas dejan el candado flojo o estacionan en zonas donde hay robos.

1. a) ¿Cómo se llama este fenómeno (riesgo moral) y qué tiene que ver con los incentivos?
2. b) Explica qué hacen las aseguradoras para limitarlo (deducibles, bonificaciones por no reportar siniestros) y por qué funcionan.

Una ciudad subvenciona con $\text{S/}\ 800$ al año a cada familia que instale paneles solares. Al cabo de un año se descubre que una empresa ofrece «instalaciones de papel»: paneles falsos que solo sirven para cobrar la ayuda.

1. a) Explica qué ha fallado en el diseño del incentivo.
2. b) Rediseña la ayuda para que sea difícil de burlar sin perder su objetivo.

El delegado de aula propone un sistema de puntos: quien recoja su mesa al terminar el comedor gana puntos canjeables por salir antes al recreo.

1. a) Analiza el incentivo propuesto: a qué comportamiento responde y qué respuestas estratégicas o efectos no deseados podría generar.
2. b) Propón una mejora del sistema y justifícala con lo aprendido sobre incentivos.

Una municipalidad quiere que se recicle más y evalúa tres opciones: cobrar una tasa por cada bolsa de basura no reciclada, premiar al barrio que más recicle y devolver $\text{S/}\ 0.10$ por cada envase retornado.

1. a) Explica el incentivo que activa cada opción y sobre quién actúa.
2. b) Anticipa un efecto no deseado de cada una (botaderos ilegales, trampas, costos).
3. c) ¿Cuál elegirías combinando eficacia y costo? Defiende tu diseño.

El Gobierno crea una ayuda al alquiler para jóvenes de $\text{S/}\ 250$ al mes y, al año siguiente, los alquileres de las zonas jóvenes han subido casi esa cantidad.

1. a) Explica qué ha pasado con el incentivo: ¿quién ha capturado la ayuda y por qué (piensa en la oferta de departamentos)?
2. b) ¿Qué condiciones debería cumplir el mercado de la vivienda para que la ayuda llegara a los inquilinos? Propón un diseño alternativo.

En un edificio de $20$ vecinos, la limpieza mensual de las zonas comunes cuesta $\text{S/}\ 300$ en total ($\text{S/}\ 15$ por departamento); la empresa limpia si se recauda la mayor parte del importe, de modo que el impago de un solo vecino no cancela el servicio, pero si casi nadie paga no hay limpieza. Si el edificio está impecable, cada familia valora ese bienestar en $\text{S/}\ 25$. Sin embargo, la junta de propietarios ha dejado el pago a la libre voluntad de cada vecino mediante una caja común sin registro.

1. a) Analiza el comportamiento individual de un vecino egoísta y racional: ¿cuál es su incentivo si los demás pagan? ¿Y si nadie paga? Predice el resultado final para el edificio justificando por qué surge el problema del «free rider» (free rider, «polizón» o «aprovechado»).
2. b) El administrador del edificio afirma: «Para resolver esto bastará con poner un aviso en la entrada apelando a la empatía y la buena fe de los vecinos». Rebate su afirmación aplicando la lógica de incentivos y diseña una propuesta institucional con normas formales (mecanismos de control y penalización) e informales (reputación y reiteración) que garantice una cooperación estable.

Una ciudad quiere que los estudiantes dejen el carro y usen el transporte público. Compara tres políticas: pasaje gratuito para estudiantes, descuento del $50\ \%$ en el abono y más radares y multas por exceso de velocidad.

1. a) Analiza el incentivo de cada medida, su costo para las arcas públicas y su efecto previsible.
2. b) Diseña la combinación que te parezca más eficaz y justifícala con lo aprendido sobre incentivos positivos y negativos.