Ejercicios: Sectores culturales y artísticos del entorno

Nombra cuatro sectores culturales o artísticos y pon un ejemplo real de tu entorno (pueblo, ciudad o región) para cada uno: un grupo de música, un teatro, un estudio de diseño, una editorial, un festival, un equipo de videojuegos…

¿Quién puede apoyar un proyecto cultural juvenil? Haz una lista de cinco agentes posibles (municipalidad, asociaciones, colegio, comercios, plataformas de mecenazgo…) y explica en una frase qué puede aportar cada uno: dinero, local, difusión, material o contactos.

La figura muestra la red de apoyos del concierto solidario que organiza el grupo de música del colegio, pero uno de los agentes está tapado con un signo de interrogación.

1. a) Piensa qué agente falta en la red (alguien que pueda grabar, retransmitir o amplificar el concierto) y justifica tu propuesta.
2. b) Explica qué aporta cada agente de la red y qué puede recibir a cambio.

Explica qué es una industria cultural (actividades artísticas que también son negocio) y nombra tres ejemplos de tu entorno. Para uno de ellos, indica quién paga, qué paga y qué empleos genera directamente.

Distingue entre entrada (pagas por asistir), taquilla (lo recaudado en total) y patrocinio (una empresa paga por aparecer). Aplícalo al concierto del colegio: $80$ entradas a $\text{S/}\ 3$ y una librería que aporta $\text{S/}\ 50$ a cambio de salir en el afiche. Calcula los ingresos totales.

Nombra cuatro profesiones que intervienen en la producción de un cortometraje escolar (además de los actores) y explica en una frase qué aporta cada una. ¿Por qué se dice que la cultura genera empleo «en cadena»?

Explica qué es el mecenazgo y en qué se diferencia de comprar una entrada. Pon un ejemplo histórico sencillo (un pintor con un mecenas) y uno actual (una plataforma donde cualquiera apoya un cómic con $\text{S/}\ 10$).

Tu salón organiza una exposición de fotografía en el centro cultural. Haz una lista de cuatro gastos que tendrá el evento (impresión, marcos, refrigerio de la inauguración, afiches) y dos posibles fuentes de ingresos o apoyos sin cobrar entrada (venta de alguna copia, auspicio de la librería-fotocopiadora del barrio, apoyo de la municipalidad).

El concierto de las fiestas patronales llena la plaza con $800$ personas. Los bares venden el triple esa noche, el estacionamiento se llena y dos tiendas abren hasta tarde. Explica qué es el valor económico indirecto de la cultura y calcula: si cada asistente gasta en promedio $\text{S/}\ 20$ en el barrio, ¿cuánto dinero mueve el concierto fuera del propio recinto?

El club de teatro del colegio quiere representar una obra cobrando entrada a $\text{S/}\ 12$ para financiar el vestuario. Esperan $120$ espectadores entre dos funciones. Los gastos son: derechos de la obra ($\text{S/}\ 320$), vestuario y utilería ($\text{S/}\ 600$) y afiches ($\text{S/}\ 80$).

1. a) Calcula los ingresos esperados, los gastos y el resultado del proyecto.
2. b) Si solo vinieran $60$ espectadores, ¿qué pasaría? Propón dos formas de cubrir ese riesgo antes de empezar.

Una editorial juvenil del barrio financia su primer cómic por micromecenazgo (crowdfunding): pide $\text{S/}\ 8\,000$ y cada mecenas aporta lo que quiere.

1. a) Si el aporte promedio es de $\text{S/}\ 100$, ¿cuántos mecenas necesita? ¿Y si fueran aportes de $\text{S/}\ 200$?
2. b) Explica qué suele recibir el mecenas a cambio y en qué se diferencia el micromecenazgo de un préstamo.

El grupo de teatro del colegio calcula su función: $90$ entradas a $\text{S/}\ 4$. Gastos: derechos de la obra $\text{S/}\ 60$, vestuario y utilería $\text{S/}\ 110$, maquillaje $\text{S/}\ 30$, programas impresos $\text{S/}\ 20$.

1. a) Calcula ingresos, gastos y resultado final. Si la ganancia se reparte entre comprar reflectores nuevos y el viaje de promoción, propón un reparto justificándolo.
2. b) Calcula cuántas entradas deben vender para cubrir los gastos y explica qué harían ustedes si una semana antes solo llevan $30$ vendidas.

Un festival de música del barrio quiere pagar a los grupos lo justo sin quebrar. Datos: $400$ asistentes esperados, entrada a $\text{S/}\ 6$, gastos fijos de $\text{S/}\ 1,500$ (sonido, licencias, seguridad) y $3$ grupos.

1. a) Calcula cuánto queda para repartir entre los grupos si todo va según lo previsto.
2. b) Propón dos fórmulas de reparto (a partes iguales, por cachet según convocatoria, fijo más porcentaje) y defiende la que te parezca más justa explicando qué incentiva cada una.

La radio del colegio quiere financiarse sin publicidad agresiva. Analiza cuatro fuentes: cuotas de los socios del club, patrocinio de la librería del barrio (mención al inicio y al final), micromecenazgo para comprar un micrófono y colaboración con la municipalidad (ceder un técnico a cambio de emitir avisos). Para cada una, indica qué da, qué recibe y un riesgo para la independencia del programa.

Un pueblo de $5,000$ habitantes pierde su único cine; el cine más cercano queda a $25$ km. Un grupo de vecinos quiere montar un cine-club en el salón de actos con proyecciones mensuales. Diseña el modelo: cuota o entrada, gastos (licencia de las películas, proyector, local), número mínimo de asistentes para que sea viable y dos ideas para fidelizar al público del pueblo.

La editorial del club de cómics vende su fanzine a $\text{S/}\ 2$. Imprimir $50$ copias cuesta $\text{S/}\ 40$ e imprimir $100$ cuesta $\text{S/}\ 65$.

1. a) Calcula el costo por copia en cada tirada y la ganancia si venden todo a $\text{S/}\ 2$ la copia.
2. b) Explica por qué imprimir más baja el costo por copia (costos fijos frente a variables) y qué riesgo corre el club si imprime $100$ y solo vende $40$. ¿Qué estrategia intermedia propondrías?

Un grupo de alumnos quiere organizar un festival solidario en el coliseo municipal (aforo máximo: 300 personas). Tienen unos costos fijos de $\text{S/}\ 600$ ($\text{S/}\ 420$ de alquiler de sonido e iluminación y $\text{S/}\ 180$ de seguro de responsabilidad civil) y un costo variable de $\text{S/}\ 1.50$ por asistente (pulsera identificativa y consumición básica). Además, la entidad de gestión de derechos de autor (APDAYC) exige el $10\ \%$ de la recaudación íntegra de las entradas vendidas.

1. a) Si fijan el precio de la entrada en $\text{S/}\ 6$, calcula cuántas entradas necesitan vender para alcanzar el umbral de rentabilidad (punto muerto). ¿Qué porcentaje del aforo total representa y cuál es su margen de seguridad respecto al aforo completo?
2. b) La tesorera propone bajar el precio de la entrada a $\text{S/}\ 3$ asegurando que «al ser tan barata, llenaremos las 300 plazas seguro y obtendremos más beneficio neto». Demuestra matemáticamente si su afirmación sobre el beneficio es cierta o errónea y justifica el riesgo financiero que asumiría el grupo con esa decisión.

Su clase quiere organizar una exposición fotográfica comunitaria sobre la memoria histórica del barrio con un presupuesto inicial de 0\ \text{ soles}$. El proyecto requiere cuatro elementos indispensables: un espacio expositivo acondicionado durante dos semanas, la impresión profesional de 25 paneles rígidos (coste de mercado: \text{S/}\ 400$), el catering para la inauguración (estimado en 150\ \text{ soles}$) y la difusión entre los vecinos.

1. a) Diseña una red de alianzas con cuatro agentes del entorno (por ejemplo, centro cívico, comercio local, asociación vecinal y APAFA): especifica qué recurso en especie (no dinero) solicitarías a cada uno, qué contrapartida de valor real sin coste monetario le ofrecerías para que la colaboración sea un juego de suma positiva (win-win) y justifica qué agente debe confirmar primero para que los demás acepten participar.
2. b) Una franquicia de comida rápida del barrio ofrece financiar íntegramente los 400\\ \\text{ soles}$ de impresión a cambio de colocar su logotipo en gran tamaño en la portada de cada panel y repartir folletos comerciales en la inauguración. Evalúa el dilema ético y económico que plantea esta oferta frente a la búsqueda de microdonaciones vecinales y defiende razonadamente tu decisión final.

Su grupo de teatro aficionado quiere estrenar una obra y necesita 900\ \text{ soles}$ netos para pagar el alquiler de la sala y la escenografía. Decidís financiarlo mediante una campaña de micromecenazgo (crowdfunding de recompensas) en una plataforma digital que cobra una comisión del 6\ \%$ sobre la recaudación total, sumada a un 2\ \%$ de la pasarela bancaria y un 12\ \%$ estimado de retención fiscal y gastos administrativos (total de deducciones: 20\ \%$ del dinero recaudado).

1. a) Diseñan dos tipos de recompensa:

• Nivel Básico (10\ \text{ soles}$): Agradecimiento digital y entrada al ensayo general (coste unitario de gestión: \text{S/}\ 1$).

• Nivel Colaborador (30\ \text{ soles}$): Entrada numerada al estreno y libreto impreso firmado (coste unitario de producción: \text{S/}\ 9$).

Calcula el margen neto en soles que le queda al grupo por cada aportación recibida en cada nivel tras descontar el 20\ \%$ de comisiones/impuestos y el coste directo de la recompensa.

1. b) Si se prevé que el 60\\ \\%$ de las aportaciones serán del Nivel Básico y el 40\ \%$ del Nivel Colaborador, calcula el objetivo mínimo total de recaudación que deben fijar en la plataforma para asegurar que les queden libres los 900\\ \\text{ soles}$. Explica qué sucedería con el proyecto y los fondos recaudados si se aplica la regla de «todo o nada» y os quedáis en el 85\ \%$ de dicho objetivo.

El consejo escolar les encarga gestionar el presupuesto de la Semana de la Creatividad Juvenil del colegio. Cuentan con una dotación municipal inicial de $\text{S/}\ 350$ y los siguientes costes fijos programados:

• Alquiler del equipo técnico para el concierto de bandas: $\text{S/}\ 260$.

• Cachet y derechos de la compañía de teatro invitada: $\text{S/}\ 200$.

• Material fungible para talleres de serigrafía y fanzine: $\text{S/}\ 90$.

Aforos máximos disponibles: Auditorio (concierto y teatro): 120 personas. Aula polivalente (talleres): 20 personas por sesión (se ofrecen 2 sesiones).

1. a) Diseña un plan económico que alcance el equilibrio presupuestario (beneficio neto $\ge \text{S/}\ 0$) aplicando el concepto de «subvención cruzada»: decide qué actividades serán de pago y cuáles gratuitas, fija los precios de las entradas y calcula la tasa mínima de ocupación (porcentaje del aforo) que necesitas alcanzar en las actividades de pago para cubrir todos los costos.
2. b) Formula dos indicadores clave de rendimiento (KPIs), uno de rentabilidad financiera y otro de impacto social o inclusión, para medir el éxito del evento al finalizar. Diseña además una medida de contingencia económica anticipada por si la venta de entradas se queda un $30\ \%$ por debajo de lo previsto.

Reto del tema. Diseña el proyecto «Cultura Circular»: una iniciativa comunitaria para dinamizar el sector artístico de tu distrito aplicando modelos económicos sostenibles.

1. Fase de diagnóstico: Realiza una breve encuesta a $5$ personas de tu entorno (o consulta en el INEI el gasto medio anual por persona en cultura, aproximado en $350.5$ soles). Averigua qué bienes culturales comparten habitualmente y qué materiales de desecho podrían reutilizarse artísticamente.

2. Fase de diseño: Plantea un centro cultural de barrio gestionado como cooperativa sin fines de lucro (economía social y solidaria). Define un servicio de préstamo o intercambio de libros, instrumentos y herramientas de creación (economía colaborativa) y un taller de producción artística a partir de residuos urbanos (economía circular).

3. Fase de propuesta razonada: Elabora un informe de una página que contenga la misión de la entidad, una tabla comparativa con los impactos positivos previstos (económicos, ambientales y culturales) y una propuesta de actividad de inauguración comunitaria.

Se valorará:

• Recojo riguroso y aplicación coherente de los datos obtenidos en la fase inicial.

• Integración clara de los conceptos de economía social, circular, colaborativa y del sector cultural.

• Viabilidad, creatividad y calidad argumentativa del informe final.