Ejercicios: El mercado de trabajo y el desempleo

Define población activa y población inactiva, y clasifica: una enfermera con empleo, un estudiante de secundaria, un jubilado, una persona desempleada que busca trabajo y una persona que cuida de su familia sin buscar empleo remunerado.

Nombra los cuatro tipos de desempleo y asigna cada caso a su tipo: un mozo de un centro de esquí en verano, un cajero reemplazado por cajas automáticas, un recién egresado que demora meses en encontrar su primer empleo y una obrera despedida durante una recesión.

La figura muestra el mercado de trabajo de un país imaginario: la oferta y la demanda de trabajo, el salario de equilibrio y un salario mínimo fijado por encima de él.

1. a) Lee en el gráfico el salario de equilibrio y el salario mínimo.
2. b) Explica qué desajuste aparece al fijar el salario mínimo por encima del equilibrio.

Define, según la Encuesta Permanente de Empleo del INEI, quién es ocupado, quién es desempleado y quién es inactivo. Pon un ejemplo concreto de cada uno entre personas que conozcas (reales o ficticias) y justifica la clasificación.

¿Qué es la tasa de actividad (activos sobre la población de $16$ o más años) y por qué le interesa a un país que suba? Explica qué cambio histórico la hizo crecer tanto en España en las últimas décadas (la incorporación de las mujeres al trabajo remunerado).

Distingue entre contrato indefinido y contrato temporal. Explica qué ventajas y qué inconvenientes tiene cada uno para el trabajador y para la empresa, y por qué a los jóvenes les tocan tantos contratos temporales.

¿Qué es la negociación colectiva y quiénes se sientan a la mesa (representantes de los trabajadores y de las empresas)? Explica qué es un convenio colectivo y nombra dos cosas que suele regular (remuneraciones, jornada).

¿Qué es la remuneración mínima vital (RMV), quién la fija en el Perú y para qué sirve? Explica con tus palabras por qué existe un piso salarial aunque el mercado pudiera pagar menos a algunos trabajadores.

En una provincia hay $20,000$ personas económicamente activas (PEA) y $3,000$ personas desempleadas.

1. a) Calcula la tasa de desempleo y el número de personas con empleo.
2. b) Si $1,000$ desempleados dejan de buscar trabajo y pasan a ser inactivos, ¿qué ocurre con la tasa de desempleo? Recalcula y comenta el resultado.

Una fábrica de bicicletas cierra porque los scooters eléctricos copan el mercado urbano.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo generan sus trabajadores? Justifícalo.
2. b) Propón una medida correctora adecuada a ese tipo de desempleo y explica cómo actuaría.

Distingue entre políticas activas y políticas pasivas de empleo y clasifica estas medidas: cursos de reciclaje para desempleados, el seguro de desempleo, ayudas a la contratación de jóvenes y un subsidio asistencial. ¿Cuál es el objetivo de cada grupo de medidas?

En un país hay $20$ millones de personas de $16$ o más años, de las cuales $12$ millones están activas y $2$ millones están desempleadas.

1. a) Calcula la tasa de actividad y la tasa de desempleo.
2. b) Calcula el número de ocupados y explica la relación entre activos, ocupados y desempleados.

La tasa de desempleo de una región baja del $14\ \%$ al $13\ \%$, pero ese mismo año han salido de la población económicamente activa $100,000$ personas (dejaron de buscar empleo).

1. a) Explica cómo puede bajar el desempleo sin que se haya creado empleo.
2. b) ¿Qué datos mirarías, además de la tasa de desempleo, para saber si el mercado de trabajo mejora de verdad (ocupados, PEA, empleo formal o afiliación a un sistema de pensiones)? Justifica cada uno.

Una persona demora tres meses en encontrar su primer empleo tras titularse, aunque hay ofertas en su sector.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo sufre y por qué se considera casi «fisiológico» (normal en cualquier economía)?
2. b) Razona por qué un poco de este desempleo puede incluso ser señal de un mercado sano (búsqueda de buen emparejamiento) y qué políticas lo reducen (información de ofertas, portales, orientación).

Una cuenca minera cierra sus últimos pozos: miles de trabajadores de $50$ años con oficios muy especializados se quedan sin empleo en una zona sin otras industrias.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo es y en qué se diferencia del que sufriría un mozo de restaurante al final del verano?
2. b) Explica por qué los cursos de reciclaje no bastan si no llegan empresas a la zona, y qué medidas complementarias harían falta (infraestructura, atracción de empresas, ayudas para la movilidad).

Un curso de soldadura para $200$ desempleados coloca a $60$ en seis meses.

1. a) ¿Es un éxito o un fracaso? Explica con qué grupo de comparación lo averiguarías (¿cuántos habrían encontrado empleo sin el curso?).
2. b) ¿Qué otros datos pedirías para evaluar la política (calidad y duración de los empleos, salarios, costo por colocado)?

En un distrito costero de $12,000$ habitantes, la tasa de desempleo pasa del $4.5\ \%$ en agosto al $24.8\ \%$ en enero. El regidor de Empleo afirma: «Para acabar con este problema no necesitamos gastar en formación ni en reconversión: basta con que la municipalidad subvencione a los negocios turísticos para que no cierren en invierno».

1. a) Rebate económicamente la afirmación del regidor identificando el tipo de desempleo y analizando la viabilidad, el costo de oportunidad y la sostenibilidad de mantener empresas abiertas sin demanda suficiente.
2. b) Diseña un plan alternativo de choque a mediano plazo que combine medidas de desestacionalización con diversificación hacia otra actividad productiva. Justifica qué dos indicadores laborales utilizarías para evaluar si tu plan ha tenido éxito tras cuatro años.

El debate sobre la remuneración mínima vital: unos afirman que subirla destruye empleo; otros, que mejora la vida de los trabajadores y apenas afecta a la contratación.

1. a) Representa con el modelo del mercado de trabajo el argumento de quienes se oponen a subirla.
2. b) ¿Qué datos pedirías para saber qué efecto domina en la realidad? Razona por qué este debate es empírico y no solo teórico.

A pesar de que el $45\ \%$ de los jóvenes españoles de $25$ a $29$ años cuenta con titulación superior (por encima de la media de la UE), la tasa de paro juvenil duplica la europea y coexiste con quejas empresariales de escasez de mano de obra en sectores técnicos y de servicios.

1. a) Justifica por qué coexisten una elevada formación académica y un alto desempleo juvenil analizando la sobrecualificación, el desajuste de cualificaciones y la dualidad contractual. Explica el mecanismo económico que conecta estos factores con la productividad y la rotación laboral.
2. b) Un responsable político propone conceder una ayuda directa de $\text{S/}\ 400$ mensuales a cualquier menor de $25$ años sin trabajo. Predice los efectos de esta medida sobre la tasa de actividad juvenil y el salario de reserva, y diseña una medida alternativa basada en incentivos a la contratación formativa o a la transición escuela-trabajo, justificando por qué sería más eficiente.

Dos empresas del sector logístico afrontan de modo distinto la estacionalidad de sus pedidos: la empresa A recurre a contratos temporales de muy corta duración que extingue en cuanto baja la carga de trabajo; la empresa B mantiene una planilla fija y responde a los picos de demanda con formación polivalente, flexibilidad horaria y horas extra. Una reforma laboral restringe drásticamente la contratación temporal e incrementa las sanciones por su uso no justificado.

1. a) Predice el impacto de este cambio legal en la empresa A sobre su productividad del trabajo, sus incentivos a invertir en capital humano y su costo laboral promedio a corto y largo plazo. Justifica tu respuesta contrastando los incentivos de empresa y trabajadores frente a los de la empresa B.
2. b) Un analista afirma: «La reforma es un éxito indiscutible porque la tasa de temporalidad se ha reducido $10$ puntos porcentuales en dos años». Argumenta qué otros datos e indicadores (como la duración promedio de los contratos, el uso del periodo de prueba o el total de horas trabajadas) pedirías para verificar si se ha alcanzado una estabilidad real o si la precariedad se ha desplazado hacia figuras como los fijos discontinuos.

En un mercado de trabajo ficticio, el salario de equilibrio sería de $\text{S/}\ 6$ la hora. Se fija un salario mínimo de $\text{S/}\ 8$: a ese nivel, las empresas demandan $1$ millón de trabajadores y $1.3$ millones de personas quieren trabajar.

1. a) Cuantifica el desajuste y represéntalo con el modelo del mercado de trabajo.
2. b) Expón los argumentos de quienes defienden y quienes critican el salario mínimo con estos datos, y razona de qué elasticidades depende el efecto real sobre el empleo.
3. c) ¿Qué evidencia empírica pedirías para salir de dudas?

En un país ficticio, tras una fase de crisis, el Gobierno anuncia que «la tasa de desempleo oficial se ha reducido del $15.1\ \%$ al $12.3\ \%$ en un año, lo que demuestra una recuperación contundente del empleo». Sin embargo, el volumen total de horas trabajadas en la economía ha caído un $1.8\ \%$, la recaudación por aportes a la seguridad social se ha estancado y las encuestas reflejan un aumento de familias con dificultades graves para llegar a fin de mes.

1. a) Justifica cómo es matemática y económicamente posible que la tasa de desempleo descienda mientras el volumen total de horas trabajadas y la renta salarial disminuyen. Analiza al menos dos situaciones (como el empleo a tiempo parcial involuntario o el efecto desánimo) que expliquen esta discrepancia sin reflejarse en un aumento del desempleo oficial.
2. b) Diseña un indicador cuantitativo alternativo de «subutilización de la fuerza de trabajo» que supere las limitaciones de la tasa de desempleo estándar. Especifica qué variables incluirías en el numerador y en el denominador, y predice qué decisiones de política de empleo variarían si las autoridades utilizasen tu indicador en lugar de la tasa oficial.