Ejercicios: Indicadores de desarrollo y bienestar

Explica la diferencia entre crecimiento económico y desarrollo. ¿Puede crecer el PIB de un país sin que mejore la vida de la mayoría? Pon un ejemplo razonado.

¿Qué mide el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y qué tres dimensiones combina? Explica por qué se considera una medida más completa que el PIB per cápita.

Nombra tres indicadores de calidad de vida distintos del PIB (relacionados, por ejemplo, con salud, educación, medio ambiente o tiempo libre) y explica qué aporta cada uno que el PIB no recoge.

Explica con tus palabras qué es el desarrollo de un país y qué dimensiones incluye además del ingreso (salud, educación, libertades, medio ambiente). ¿Por qué se dice que el desarrollo es «multidimensional»?

¿Qué mide la esperanza de vida al nacer y qué nos dice de un país? Dos países con el mismo ingreso per cápita tienen esperanzas de vida de $74$ y $83$ años: ¿qué hipótesis harías sobre sus sistemas de salud, su alimentación o su desigualdad?

¿Qué miden la tasa de alfabetización y los años promedio de escolaridad? Explica por qué la educación es a la vez un signo de desarrollo y una de sus causas: ¿qué cadena la conecta con el ingreso futuro?

Los enfoques de desarrollo hablan de ampliar las «capacidades» y libertades reales de las personas: poder leer, vivir sano, participar, elegir tu proyecto de vida. Explica con un ejemplo por qué una persona con ingresos pero sin libertad o sin salud no está realmente «desarrollada».

¿Qué mide la huella de carbono per cápita? Razona por qué los indicadores ambientales forman parte del bienestar futuro aunque no midan la vida de hoy: ¿qué relación hay entre las emisiones de ahora y el desarrollo de las próximas generaciones?

Dos países imaginarios: Kolia tiene una renta per cápita de $\text{S/}\ 160\,000$ y un IDH medio; Osia tiene $\text{S/}\ 112\,000$ y un IDH muy alto.

1. a) ¿Cómo es posible esa combinación? Explica qué estará haciendo bien Osia.
2. b) ¿En qué país elegirías vivir y qué criterio sigues para decidirlo?

Da tres razones por las que el PBI no mide bien el bienestar, pensando en el trabajo no remunerado, la economía informal y los daños ambientales. Para cada una, explica con un ejemplo cómo distorsiona la medida.

La figura compara tres países imaginarios con dos indicadores: la renta per cápita en miles de soles (barras) y la puntuación de un índice de calidad de vida de $0$ a $100$ (puntos).

1. a) ¿Qué país tiene mejor combinación de renta y calidad de vida? Justifícalo con el gráfico.
2. b) ¿Qué país parece «comprar» poca calidad de vida con su renta? ¿Qué podría estar fallando allí?

Tres países ficticios: Alia tiene ingreso per cápita de $\text{S/}\ 30,000$, esperanza de vida de $80$ años y $12$ años promedio de escolarización; Bora tiene $\text{S/}\ 24,000$, $82$ años y $14$ de escolarización; Cira tiene $\text{S/}\ 34,000$, $76$ años y $10$ de escolarización.

1. a) Construye un ranking de desarrollo razonado y explica cómo has ponderado ingreso, salud y educación.
2. b) ¿Qué juicio de valor has hecho al ponderar? Compara tu ranking con uno basado solo en el ingreso y comenta las diferencias.

Un terremoto destruye parte de una ciudad. Al año siguiente, el PBI de la región sube con fuerza por la reconstrucción.

1. a) Explica por qué el PBI crece aunque los vecinos estén peor que antes del terremoto: ¿qué cuenta el PBI y qué no cuenta?
2. b) ¿Qué indicador complementario reflejaría mejor la situación (riqueza o patrimonio destruido, bienestar percibido)? Razona tu respuesta.

Si dos vecinas cuidan cada una a sus propios hijos, el PIB no registra nada; si deciden pagarse mutuamente por cuidar a los hijos de la otra, el PIB sube, aunque el trabajo realizado sea el mismo.

1. a) Explica la paradoja y qué dice sobre lo que el PIB mide (transacciones de mercado).
2. b) Razona cómo afecta esto a las comparaciones del PIB entre países o entre épocas con distinta incorporación de las mujeres al empleo remunerado.

Dos países: uno tiene renta alta, aire muy contaminado y jornadas larguísimas; el otro, renta media, aire limpio y más tiempo libre.

1. a) ¿Qué indicadores pedirías, además de la renta, para decidir dónde vivir? Justifica cada uno.
2. b) Explica por qué esa decisión mezcla datos y juicios personales, y qué dice eso sobre los rankings de «mejor país para vivir».

Te encargan evaluar si tu ciudad «está desarrollada» más allá de su ingreso.

1. a) Propón cuatro datos objetivos que recogerías (salud, educación, medio ambiente, seguridad o cohesión) y explica qué aporta cada uno.
2. b) Añade una encuesta a los vecinos: ¿qué dos preguntas harías sobre su vida y por qué los datos subjetivos también cuentan?

Una provincia vive de una mina muy contaminante: el PBI local es alto, pero el aire es malo, la esperanza de vida baja y los jóvenes se van.

1. a) Valora el «bienestar» de la provincia con varios indicadores, no solo económicos.
2. b) Propón dos medidas para mejorar su desarrollo sin cerrar la actividad de golpe.

Diseña un índice de calidad de vida para tu ciudad.

1. a) Elige cinco variables (con su unidad de medida) y explica por qué cada una merece estar en el índice.
2. b) ¿Cómo las ponderarías? Justifica la decisión y menciona una dificultad práctica para recoger los datos.

El país ficticio «Austral» logró multiplicar por cuatro su PIB per cápita en dos décadas basándose en la atracción de fábricas extranjeras de ensamblaje textil y salarios muy bajos. Sin embargo, en los últimos diez años sus salarios han crecido frente a países vecinos más pobres, las multinacionales empiezan a deslocalizarse y el crecimiento se ha estancado en el 0.8 % anual, sin lograr converger con los países de renta alta.

1. a) Diagnostica por qué las ventajas competitivas que permitieron a Austral salir de la pobreza extrema ya no son efectivas para seguir creciendo (la «trampa de la renta media»).
2. b) Diseña dos políticas estructurales para superar este estancamiento y justifica por qué estas reformas conllevan mayores dificultades técnicas y mayor coste político a corto plazo que las medidas iniciales de apertura a la maquila.

El presidente de un Gobierno declara en el debate presupuestario: «Nuestra prioridad económica absoluta debe ser que el PIB crezca por encima del 3 %, porque cuando el PIB aumenta, el bienestar social y la sostenibilidad de un país quedan automáticamente garantizados».

1. a) Rebate la afirmación del presidente planteando dos ejemplos concretos donde un incremento del PIB provoque o encubra un empeoramiento real de la calidad de vida de los ciudadanos.
2. b) Si el PIB presenta limitaciones tan conocidas para medir el bienestar, ¿por qué los ministerios de Economía y los organismos internacionales siguen utilizándolo como el indicador macroeconómico central? Justifica al menos dos ventajas operativas del PIB frente a índices sintéticos de calidad de vida.
3. c) Diseña un tablero de control alternativo con tres indicadores no monetarios clave y explica qué dificultades prácticas de medición o periodicidad afrontaría el Gobierno al intentar gobernar apoyándose en ellos.

El país de San Marcos destina el 5 % de sus recursos públicos a financiar universidades y hospitales docentes. Sin embargo, el 60 % de sus graduados en Medicina y el 50 % de sus ingenieros emigran a economías avanzadas poco después de titularse. Las remesas que envían suponen ya el 11 % del PIB nacional y sostienen el consumo inmediato de sus familias, pero los centros de salud rurales del país sufren un déficit crítico de personal y no despega ninguna industria tecnológica local.

1. a) Evalúa si este flujo migratorio fomenta el desarrollo a largo plazo o perpetúa una trampa de dependencia económica. Justifica tu respuesta analizando el costo de oportunidad del capital humano perdido frente al efecto multiplicador del dinero de las remesas.
2. b) Para resolver el problema, un congresista propone confiscar el 25 % de las remesas y retener los títulos universitarios durante cinco años. Descarta esa propuesta por ineficiente y diseña dos políticas alternativas (una orientada a acuerdos de cooperación con los países receptores y otra a incentivos profesionales internos) que aumenten el capital humano sin vulnerar derechos.

Un equipo de asesores propone a un país de renta baja replicar punto por punto la estrategia económica que siguió España entre 1959 y 1985 para alcanzar el desarrollo: promover masivamente la industria manufacturera tradicional de exportación intensiva en mano de obra barata, atraer turismo de masas de bajo costo y favorecer la emigración de trabajadores a países vecinos para captar divisas.

1. a) Argumenta por qué dos de los pilares del crecimiento español de esa etapa difícilmente funcionarían hoy en una economía en desarrollo, considerando factores globales actuales como la automatización industrial, el cambio climático o las cadenas globales de valor.
2. b) Identifica dos reformas institucionales o de acumulación de capital (humano, tecnológico o regulatorio) del caso español que sí mantengan plena vigencia, y justifica cómo debería adaptarlas hoy ese país para evitar un modelo de crecimiento vulnerable o insostenible.