Ejercicios: Los ciclos económicos

Explica qué es un ciclo económico y nombra sus cuatro fases, describiendo en una frase qué ocurre con la actividad en cada una.

Asigna cada titular a la fase del ciclo que mejor describe y justifica tu elección: «Récord de afiliación al seguro social (EsSalud) y las empresas no dan abasto», «Cierran $300$ empresas al mes y el desempleo no deja de subir», «La economía lleva dos años creciendo y la inversión empresarial repunta con fuerza».

La figura representa la evolución del PIB de un país a lo largo del tiempo: la línea discontinua es la tendencia de crecimiento a largo plazo y la curva, la senda real de la actividad. Un punto de la curva está marcado con un signo de interrogación.

1. a) ¿A qué fase del ciclo corresponde el punto marcado? Razona tu respuesta.
2. b) Describe qué ocurre con el empleo y con la inversión en esa fase y en la que le sigue.

Explica la diferencia entre recesión y depresión económica. Indica qué regla sencilla usan los economistas para hablar de recesión técnica y pon un ejemplo de cada una que conozcas (de recesión y de depresión).

Explica qué son los indicadores adelantados del ciclo económico y para qué sirven. Comenta tres ejemplos (registros de autos nuevos, licencias de construcción, confianza de los consumidores) y razona por qué se mueven antes que la actividad general.

Describe cómo se comportan normalmente estas tres variables durante una expansión y durante una recesión: el desempleo, la inflación y las utilidades de las empresas. Justifica cada respuesta en una frase.

Explica la diferencia entre la tendencia de crecimiento a largo plazo de una economía (su PIB potencial) y las oscilaciones del ciclo económico alrededor de ella. ¿Qué es la brecha del PIB y qué significa que sea negativa?

Los ciclos se repiten, pero ninguno es igual al anterior. Explica por qué se dice que la historia económica «no se repite, pero rima»: ¿qué tienen en común las distintas crisis y en qué se diferencian (causa desencadenante, duración, sectores afectados)?

La tasa de variación anual del PBI de Arta en siete años consecutivos fue: $+3\ \%$, $+2.5\ \%$, $+1\ \%$, $-1\ \%$, $-2\ \%$, $+0.5\ \%$ y $+2\ \%$.

1. a) Identifica en qué año comienza la recesión y en cuál se toca fondo.
2. b) Sitúa las fases de expansión, recesión y recuperación en la serie y explica qué le ocurre al nivel del PBI durante los años de tasas negativas.

En una recesión, el desempleo de un país aumenta en $200,000$ personas.

1. a) Explica qué ocurre automáticamente con los ingresos del Estado por impuestos y con su gasto en prestaciones por desempleo.
2. b) Razona por qué estos «estabilizadores automáticos» suavizan la recesión: ¿qué le pasa al ingreso disponible de las familias y a la demanda?

Clasifica cada noticia como choque de oferta o de demanda y explica su efecto sobre la actividad económica: una sequía mundial que encarece los alimentos, un desplome de la confianza de los consumidores tras una crisis financiera y una nueva tecnología que abarata la producción de baterías.

El nivel del PIB de Meridia en siete años consecutivos fue: $100$, $104$, $106$, $104$, $101$, $103$ y $107$ (índice, año 1 $= 100$).

1. a) Calcula la tasa de variación del PIB de cada año respecto al anterior.
2. b) Identifica en qué año se alcanza el pico y en cuál el valle del ciclo.
3. c) ¿Cuántos años duró la recesión? Explica la diferencia entre que la tasa de variación sea negativa y que vuelva a ser positiva.

En Meridia, durante la última expansión, la inflación rondaba el $3\ \%$; al entrar en recesión, cayó al $0.5\ \%$.

1. a) Explica por qué la inflación suele subir en las expansiones y bajar en las recesiones (relaciónalo con la demanda).
2. b) Explica qué es la estanflación y por qué un choque de oferta (como un encarecimiento brusco de la energía) puede producir inflación y recesión a la vez.

Compara estas dos crisis: la de 2008, que empezó con el estallido de una burbuja inmobiliaria y una crisis financiera, y la de 2020, provocada por una pandemia que obligó a cerrar sectores enteros.

1. a) Clasifica cada crisis como choque de demanda, de oferta o mixto, y justifícalo.
2. b) Explica por qué la crisis de la pandemia era más difícil de tratar con las políticas de estímulo de la demanda habituales.
3. c) Comenta qué medidas específicas se pusieron en marcha en 2020 (ayudas directas, subsidios y la suspensión perfecta de labores) y con qué objetivo.

En la última recesión de Arta perdieron su empleo mozos que fueron readmitidos al recuperarse la actividad; en cambio, muchos cajeros de banca han ido perdiendo el suyo año tras año, en crisis y fuera de ellas, por la banca digital.

1. a) Define desempleo cíclico y desempleo estructural y clasifica los dos casos.
2. b) Explica por qué las políticas adecuadas para cada tipo son distintas (estímulo de la demanda frente a formación y reconversión).

Examina el registro presupuestario del país de Briga durante el último ciclo económico:

• Fase de expansión (años 1 a 4): Crecimiento medio del PIB del 3.8 % anual; saldo presupuestario medio con un déficit del 2.5 % del PIB; la deuda pública subió del 70 % al 82 % del PIB.

• Fase de recesión (año 5): Caída del PIB del 3.2 %; el Gobierno recortó el gasto público un 12 % y congeló contrataciones para «sanear las cuentas ante la caída de ingresos».

1. a) Justifica técnicamente por qué la actuación del Gobierno de Briga en ambas fases califica como una política fiscal procíclica y predice el impacto que tuvieron los recortes del año 5 sobre la gravedad y duración de la recesión.
2. b) Un representante del Gobierno argumenta: «Si en una crisis las familias se aprietan el cinturón porque ingresan menos, el Estado tiene la obligación moral y económica de hacer exactamente lo mismo». Rebate esta analogía explicando el funcionamiento de los estabilizadores automáticos y la diferencia macroeconómica entre un agente individual y el sector público.
3. c) Diseña una regla fiscal para Briga que obligue a sus gobernantes a actuar de forma contracíclica en el próximo ciclo, e identifica dos dilemas reales (políticos, institucionales o de retardos temporales) que dificulten su aplicación estricta.

A raíz de las turbulencias financieras internacionales, un analista económico afirma: «España ya no corre peligro de sufrir crisis profundas como la de 2008 porque el sector de la construcción apenas representa el 5 % del PIB actual (frente al 12 % de entonces) y las familias compran menos viviendas».

1. a) Rebate parcialmente la afirmación del analista: explica a través de qué canales de transmisión (restricción crediticia, efecto riqueza, expectativas de consumo e inversión) una crisis originada en el sistema financiero puede golpear duramente al empleo y a la producción en una economía moderna, incluso sin una burbuja inmobiliaria sobredimensionada.
2. b) Entre 2008 y 2013, la caída acumulada del PIB español fue del 9 %, pero el desempleo pasó del 8 % a más del 26 %, un incremento mucho más destructivo que el de la media europea. Justifica qué vulnerabilidades estructurales del modelo productivo y del mercado laboral español de aquella época explican esa amplificación del ciclo.
3. c) Diseña un cuadro de mando con tres indicadores macroeconómicos clave de alerta temprana que los supervisores deberían vigilar para prevenir futuras crisis de sobreendeudamiento, explicando qué comportamiento anómalo en cada uno activaría la señal de alarma.

Tras una crisis, la economía de Meridia registra una recuperación en forma de «K». El 25 % de los trabajadores con mayores ingresos (teletrabajables, sectores tecnológicos) vio crecer su renta disponible un 5 % y elevó su tasa de ahorro del 12 % al 24 %. En contraste, el 25 % con menores ingresos (servicios presenciales, contratación temporal) sufrió una pérdida de renta del 15 % y su tasa de ahorro se hundió en terreno negativo (-4 %).

1. a) Utilizando el concepto de propensión marginal a consumir (PMC), predice cómo afectará esta divergencia en la distribución de la renta a la fortaleza de la demanda agregada total y a la reactivación del PIB. Justifica por qué un soles en manos del cuartil de renta baja genera mayor estímulo económico que en el cuartil de renta alta.
2. b) Un grupo parlamentario propone: «Para salvar los empleos perdidos, el Estado debe subsidiar indefinidamente los salarios y costos de las empresas en crisis de los sectores más golpeados». Evalúa críticamente esta propuesta distinguiendo entre medidas de amortiguación temporal y el riesgo de sostener «empresas zombi» que frenen la reasignación productiva.
3. c) Diseña una propuesta de intervención pública articulada en dos vertientes: una medida de protección de rentas a corto plazo condicionada y una medida activa de empleo y formación orientada a reducir la vulnerabilidad de estos trabajadores ante futuros ciclos económicos. Justifica cómo financiarías ambas medidas sin lastrar la competitividad general.