Ejercicios: Los periféricos

Clasifica estos periféricos en de entrada, de salida o mixtos (entrada y salida a la vez): teclado, monitor, impresora, micrófono, altavoces, pantalla táctil, cámara web. Justifica cada caso con una frase corta.

Explica con tus palabras qué es un periférico de entrada y pon dos ejemplos que uses tú; haz lo mismo con un periférico de salida. Después nombra un aparato que conectes al ordenador o al móvil y clasifícalo.

El esquema muestra un ordenador con varios periféricos conectados. Las flechas azules llevan información hacia el ordenador y las verdes la sacan de él; la pantalla táctil todavía no tiene flecha, como se muestra en la figura.

Indica de qué tipo es cada periférico rotulado (de entrada o de salida) fijándote en el sentido de las flechas. Después decide qué flecha o flechas necesitaría la pantalla táctil, marcada con «?», y explica por qué.

Clasifica estos periféricos en de entrada, de salida o mixtos, y justifica cada caso: una impresora 3D, un escáner, una tableta gráfica (sin pantalla, se dibuja sobre ella mirando al monitor), una televisión usada como segunda pantalla del ordenador y un lector de huellas dactilares.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

¿Qué periférico necesitas en cada situación? (a) quieres escuchar música sin molestar a nadie; (b) quieres pasar una foto en papel al ordenador; (c) quieres que te oigan en una videollamada; (d) quieres enseñar tu presentación en grande a toda la clase. Explica de qué tipo es cada uno.

El proyector del aula muestra la pantalla del ordenador en la pared: ¿es un periférico de entrada o de salida? La pizarra digital del aula, además de mostrar imágenes, responde cuando la tocas con el rotulador: ¿y esa? Razona ambas respuestas.

¿Es un periférico el disco duro que va dentro de la torre? ¿Y un disco duro externo que se conecta por USB? Explica el criterio que usas para distinguir un componente interno de un periférico.

Nombra dos periféricos de salida que puedan mostrarte la misma información de formas distintas (por ejemplo, un texto en pantalla o en papel) y explica en qué situación conviene cada uno.

Haces una videollamada con tus abuelos desde el ordenador. Nombra todos los periféricos que participan en la llamada, clasifícalos en de entrada, de salida o mixtos, y explica qué notaríais en la conversación si fallara cada uno de ellos.

La impresora del aula imprime documentos pero también escanea fotocopias y las envía al ordenador. Explica por qué se considera un periférico mixto, igual que la pantalla táctil, y busca en tu casa otros dos aparatos que también mezclen entrada y salida de información.

El grupo de teatro del instituto quiere grabar sus obras con el ordenador y editar los vídeos. Haz una lista de los periféricos que necesitarían para grabar, para editar y para enseñar el resultado al público, indicando el tipo de cada uno y justificando por qué lo elegirías.

La figura muestra el panel trasero de un ordenador con cuatro puertos marcados con letras, y debajo cuatro tarjetas con cables y dispositivos para conectar, como se muestra en el esquema.

Empareja cada tarjeta con su puerto (A, B, C o D) y explica qué periférico o dispositivo conectarías en cada caso y para qué.

Una tienda necesita imprimir etiquetas de precios rápidamente y, además, pasar a ordenador los albaranes en papel que firman los clientes. Indica qué dos periféricos necesita, de qué tipo es cada uno y dónde los colocarías (en el mostrador o en el almacén), justificando la decisión.

Conectas el móvil al ordenador por cable: unas veces pasas fotos del móvil al ordenador y otras veces pasas música del ordenador al móvil. Analiza en qué casos el móvil actúa como periférico de entrada y en cuáles como de salida, y explica por qué tiene sentido considerarlo mixto.

Un compañero dice: «la impresora es un periférico de entrada, porque le metes papel». Corrige su error explicando qué es lo que cuenta como «información» al clasificar un periférico, y pon un contraejemplo con otro aparato al que también «le metes» algo físico.

La clase quiere montar un pequeño estudio de podcast con dos micrófonos, auriculares y una mesa de mezclas conectada al ordenador. Clasifica cada elemento (entrada, salida o mixto) y explica qué perderíais en la grabación si fallara cada uno.

Una compañera dibuja cómics y quiere un puesto de trabajo digital. Diseña su equipo de periféricos (piensa en cómo dibuja, cómo ve el resultado y cómo guarda y comparte sus láminas), justifica cada elección y señala qué periférico comprarías en primer lugar si solo hubiera dinero para uno.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

Lucas tiene una movilidad muy reducida en los brazos y las manos (no puede presionar teclas pequeñas ni sujetar un ratón convencional) y además presenta baja visión. En su instituto le han asignado un ordenador estándar con teclado tradicional, ratón óptico y monitor de 21 pulgadas.

1. a) Analiza los problemas de accesibilidad de este puesto: identifica qué barrera física encuentra Lucas en la entrada de datos y cuál en la salida de información.
2. b) Diseña una estación de trabajo adaptada para él: selecciona al menos dos periféricos de entrada y uno de salida alternativos que solucionen sus limitaciones específicas, justificando cómo interactuará Lucas con cada uno de ellos sin depender de la ayuda de otra persona.

Imagina que formas parte del equipo de soporte técnico de una biblioteca y debes adaptar un ordenador para que una persona con ceguera total pueda consultar el catálogo web, redactar documentos e imprimir sus notas de estudio de forma autónoma.

1. a) Un compañero propone solucionar la salida de información instalando una pantalla mucho más grande y con más brillo. Explica por qué esta medida es inútil y qué dos periféricos de salida alternativos (basados en otros sentidos humanos) debes instalar para sustituir al monitor.
2. b) Para la entrada de datos, el usuario necesita escribir textos largos con fórmulas y números. Compara el uso de un micrófono con reconocimiento de voz frente a un teclado adaptado: señala una ventaja y una limitación de cada opción en el entorno de una sala de estudio silenciosa.

Durante un festival escolar, tomas una fotografía con una cámara digital, la transfieres al ordenador para retocarla y finalmente la imprimes en un póster de papel.

1. a) La cámara y la impresora realizan transformaciones inversas de la información entre el mundo físico y el digital. Explica qué tipo de señal física entra y qué datos salen en la cámara (entrada), y qué datos entran y qué resultado físico produce la impresora (salida).
2. b) Un compañero afirma: «Si la foto se ve borrosa y oscura al proyectarla en la pared del aula, significa que el archivo guardado en el ordenador está dañado». Justifica razonadamente por qué su afirmación es errónea, diferenciando entre la información digital almacenada y las características del periférico de salida utilizado.