Ejercicios: Niveles de organización de la materia viva

Ordena de menor a mayor complejidad estos niveles de organización: órgano, célula, molécula, tejido, sistema de órganos, organismo. Escribe la lista completa en orden.

Define con tus palabras los términos población y comunidad, y explica en qué se diferencian. Da un ejemplo de cada uno con seres vivos de un manglar panameño.

Clasifica cada ejemplo según su nivel de organización (célula, tejido, órgano, sistema de órganos, individuo, población, comunidad, ecosistema o biosfera):

1. a) El corazón de una persona.
2. b) Todos los ranas doradas de un mismo bosque de El Valle de Antón.
3. c) El conjunto de la lluvia, el suelo, los árboles y los animales de un bosque del Darién.
4. d) Una neurona.

Un arrecife coralino de Bocas del Toro incluye corales, peces, algas, el agua y la luz solar. Identifica qué elementos pertenecen a la parte biótica y cuáles a la abiótica, e indica a qué nivel de organización corresponde el arrecife completo y a cuál el conjunto de todos los peces loro que viven en él. Justifica tus respuestas.

Sigue el recorrido de un águila arpía en el Darién desde el nivel molecular hasta el de individuo: menciona un ejemplo de molécula, de organelo, de célula, de tejido, de órgano y de sistema de órganos del ave, y explica brevemente cómo cada nivel forma parte del siguiente.

Compara los niveles población, comunidad y ecosistema completando una tabla con tres columnas (uno para cada nivel) y estas filas: qué incluye, si incluye factores abióticos y un ejemplo en el lago Gatún. Después explica en dos o tres oraciones por qué un estudio de ecosistema es más amplio que uno de población.

Durante la sequía de 2023-2024 bajó el nivel del lago Gatún. Analiza cómo un cambio en un solo factor abiótico (la cantidad de agua) puede repercutir en varios niveles de organización: describe un efecto posible en cada uno de estos niveles: célula de un pez, individuo, población de peces, comunidad y ecosistema. Explica también por qué un problema en un nivel puede afectar a los demás.

Una estudiante afirma: «Un ecosistema es solo la suma de los organismos que viven en un lugar, así que estudiar cada organismo por separado basta para entenderlo». Argumenta a favor o en contra de esta afirmación usando el concepto de propiedades emergentes. Apoya tu postura con un ejemplo de un manglar o de un bosque tropical de Panamá, y relaciona tu respuesta con la razón por la que la Biología estudia la vida en distintos niveles.