Esercizi: Raccolta differenziata e riciclo dei materiali

Indica in quale contenitore della raccolta differenziata (carta, vetro, plastica e metalli, organico, secco residuo) va ciascun oggetto: giornale, bottiglia di vetro, lattina di alluminio, buccia di banana, scatola di cartone, penna a sfera rotta.

Metti nell'ordine corretto le fasi del riciclo della carta: formazione di nuovi fogli, raccolta, spappolamento in acqua, selezione, depurazione dagli inchiostri e dalle impurità.

Una famiglia produce 1,5 kg di rifiuti al giorno e ne differenzia il 65%.

1. a) Calcola i kg di rifiuti prodotti in un anno di 365 giorni.

1. b) Calcola i kg di rifiuti differenziati in un anno, con un decimale.

Secondo dati di esempio, per produrre 1 t di carta riciclata si risparmiano circa 15 alberi e 25.000 L di acqua. Una scuola di Torino raccoglie 2,4 t di carta in un anno.

1. a) Calcola gli alberi risparmiati.

1. b) Calcola l'acqua risparmiata in litri e in m³.

1. c) Indica due azioni per ridurre il consumo di carta a scuola.

Una famiglia produce 3,2 kg di rifiuti organici a settimana. Con il compostaggio domestico si ottiene compost pari al 30% della massa.

1. a) Calcola i kg di rifiuti organici in un anno di 52 settimane.

1. b) Calcola i kg di compost ottenuti.

1. c) Spiega a che cosa serve il compost e quali rifiuti non vanno nel composter.

Per produrre alluminio da minerale servono 14 kWh/kg. Riciclando se ne usa il 5%. Una lattina pesa 15 g.

1. a) Calcola l'energia necessaria per riciclare 1 kg di alluminio.

1. b) Calcola la massa di 1.000 lattine.

1. c) Calcola l'energia risparmiata riciclando 1.000 lattine invece di produrre alluminio nuovo.

Un comune raccoglie in un anno: carta 420 t, vetro 260 t, plastica 180 t, organico 610 t, metalli 40 t e secco residuo (indifferenziato) 490 t.

1. a) Calcola il totale dei rifiuti e la percentuale di raccolta differenziata.

1. b) L'obiettivo è l'80%. Calcola quante tonnellate devono passare dal secco alla differenziata, a parità di totale.

1. c) Indica quali frazioni conviene migliorare e due azioni concrete.

Indica dove va ciascun oggetto e spiega perché: scontrino termico, scatola della pizza unta, bicchiere di ceramica rotto, specchio rotto.

Spiega poi perché inserire oggetti non riciclabili nei contenitori sbagliati danneggia il riciclo.

I rifiuti si gestiscono con questa gerarchia: ridurre, riutilizzare, riciclare, recuperare energia, smaltire.

1. a) Associa a ogni livello un esempio con il vetro; per il recupero di energia spiega invece perché il vetro, non essendo combustibile, non è adatto.

1. b) Una bottiglia di vetro riutilizzabile può essere usata 30 volte e produce 1,5 kg di CO₂ per la fabbricazione; ogni lavaggio produce 0,1 kg di CO₂. Una bottiglia monouso produce 0,5 kg di CO₂ per ogni uso. Calcola le emissioni per ogni uso nei due casi.

1. c) Spiega perché la riduzione dei rifiuti è preferibile al riciclo.