Esercizi: Sistemi operativi più diffusi

Collega ogni dispositivo al sistema operativo che di solito ha: (a) la maggior parte dei computer fissi e portatili, (b) l'iPhone, (c) la maggior parte dei cellulari di altre marche, (d) i computer Mac, (e) molti server e dispositivi della scuola. Sistemi: Windows, iOS, Android, macOS, GNU/Linux.

Quale sistema operativo usa il computer di casa tua o quello dell'aula? Descrivilo: nome, com'è il suo desktop o la schermata iniziale e due applicazioni che usi su di esso. In che cosa assomiglia e in che cosa si differenzia dal sistema del tuo cellulare?

Spiega con parole tue la differenza tra software libero e software proprietario e fai un esempio di programma di ciascun tipo che conosci o usi.

Fai un elenco di quattro dispositivi reali del tuo ambiente (il tuo cellulare, il computer di casa, una console, il cellulare di un familiare...) e scrivi quale sistema operativo usa ciascuno. Quale ti sorprende di più e perché?

Vero o falso? Giustifica ogni risposta: (a) il software libero è sempre gratuito; (b) il software proprietario può essere copiato e modificato liberamente; (c) GNU/Linux è software libero; (d) Windows è software proprietario.

Spiega con parole tue che cos'è una licenza software e motiva perché installare su venti computer un programma acquistato per uno solo può essere illegale.

Quale sistema operativo è il più usato sui cellulari? E sui personal computer? Prova a spiegare con parole tue perché ciascuno domina nel suo ambito (costo, applicazioni, abitudine...).

GNU/Linux ha una mascotte, un pinguino di nome Tux, e molte persone disegnano e condividono i propri loghi del sistema. Motiva perché un sistema che non appartiene a un'azienda può avere una mascotte e simboli conosciuti in tutto il mondo.

La figura mostra due colonne vuote, una per il software libero e una per il software proprietario, e sei schede con programmi e sistemi da classificare, come si vede nello schema.

Colloca ogni scheda nella colonna corrispondente e spiega il criterio che hai usato per decidere. Poi inventa una scheda nuova per ciascuna colonna.

Molti comuni e pubbliche amministrazioni usano GNU/Linux sui loro computer. Confronta Windows e GNU/Linux per l'uso in una scuola, pensando al prezzo delle licenze, a chi può studiare e migliorare il codice e alle applicazioni disponibili, e trai una conclusione.

La tua famiglia vuole un programma di fotoritocco e ha dubbi tra uno libero e gratuito e uno proprietario a pagamento. Confronta le due opzioni in base a tre criteri: il prezzo, chi può vedere e migliorare il codice e chi decide i cambiamenti del programma. Concludi dando la tua raccomandazione motivata.

Nell'aula di tecnologia ci sono computer con Windows e altri con GNU/Linux. Descrivi due differenze che noteresti passando dall'uno all'altro (aspetto del desktop, modo di installare le applicazioni, menu) e una cosa che faresti esattamente allo stesso modo su entrambi, spiegando perché.

Un'azienda di videogiochi lancia il suo nuovo titolo solo per Windows. Analizza quali ragioni può avere (quante persone usano ciascun sistema, quanto costa adattare il gioco) e spiega quali opzioni hanno coloro che usano macOS o GNU/Linux per poterci giocare.

Se un programma libero è gratuito, chi paga il lavoro per migliorarlo? Spiega due modi di sostenersi che hanno questi progetti (donazioni, aziende che vendono assistenza tecnica, volontariato) e fai un esempio, reale o plausibile, di ciascuno.

Confronta l'installazione di un'applicazione dallo store ufficiale del cellulare con il suo download da una pagina web qualsiasi: quali controlli fa lo store (verifica di sicurezza, elenco dei permessi) e quali rischi corri saltando quei controlli.

Un designer afferma di usare macOS «perché lo usano tutti nel settore». Analizza come influisce l'abitudine del gruppo («tutti usano X») nella scelta di sistemi e programmi, quali vantaggi e quali pericoli ha quel criterio e se lo useresti per scegliere il tuo prossimo computer.

Il Comune di un paese con 50 computer sta valutando di migrare tutto il suo sistema a software libero. L'assessore al bilancio afferma che il risparmio sarà totale e immediato perché «il software libero non costa nulla», ma la responsabile informatica avverte che il primo anno la migrazione può costare più denaro che continuare come ora. Giustifica perché la tecnica ha ragione spiegando due costi indiretti reali che avrà il cambiamento, e progetta un piano di transizione in due fasi perché i servizi ai cittadini non si interrompano durante l'adattamento del personale.

La base di Android è software libero, ma molti cellulari hanno applicazioni proprietarie preinstallate che non si possono cancellare. Analizza chi controlla realmente il dispositivo in quel caso (l'utente, il produttore, l'azienda delle applicazioni) e proponi due cose che, secondo te, dovrebbe poter decidere sempre chi acquista il cellulare.

Una ONG senza budget deve far funzionare dieci vecchi computer donati per un'aula rurale: devono scrivere documenti, navigare in internet e usare la posta elettronica. Scegli il sistema operativo e le applicazioni che installeresti (tutti liberi), calcola il costo totale delle licenze e indica due limiti che potrebbero incontrare e come li risolveresti.

Una regione approva che tutte le scuole utilizzino soltanto software libero nelle loro aule. Un gruppo di famiglie protesta affermando che i loro figli «saranno svantaggiati nella formazione rispetto a chi impara con i programmi commerciali delle grandi aziende». Confuta questa affermazione con due argomenti fondati sul valore educativo e sull'indipendenza tecnologica, e progetta due misure pratiche per aiutare docenti e studenti ad adattarsi al cambiamento senza che il livello delle lezioni si abbassi.

Viene scoperta una vulnerabilità critica di sicurezza che riguarda sia i cellulari Android sia gli iPhone. Apple invia un aggiornamento che arriva a quasi tutti i suoi dispositivi in 24 ore; invece, su Android, la maggior parte degli utenti impiega mesi a ricevere la patch dal proprio produttore e a molti modelli più vecchi non arriverà mai. Giustifica perché il codice aperto di Android e i suoi «livelli di personalizzazione» provocano questo ritardo rispetto al sistema chiuso di Apple, e prevedi quali rischi si assume un utente che acquista un cellulare di una marca che smette di aggiornare il suo sistema.

Una programmatrice scopre un grave difetto di sicurezza: in un programma libero e in uno proprietario. Confronta chi può esaminare il difetto e chi può correggerlo in ciascun caso, e motiva quale vantaggio (e quale possibile rischio) ha il fatto che il codice sia aperto quando si parla di sicurezza.

Una scuola dispone di un budget di $2500\ \text{€}$ per allestire un'aula con 25 computer nuovi. Se installa software proprietario commerciale, le licenze del sistema operativo e dei programmi di produttività e di grafica costerebbero $130\ \text{€}$ per computer. Dimostra numericamente se il budget basta per pagare quelle licenze proprietarie e calcola quanto denaro risparmierebbe l'istituto se optasse per una soluzione completa di software libero. Inoltre, progetta il pacchetto di programmi liberi che installeresti e spiega come risolveresti il problema degli studenti che salvano file in formati non compatibili con i computer delle loro case.

Una pubblicità afferma: «Il nostro programma è a pagamento; per questo è migliore di quelli gratuiti». Analizza se il prezzo garantisce la qualità di un programma: porta due argomenti a favore della frase, due contro e concludi con la tua conclusione motivata, citando esempi che conosci.