Ejercicios: Ética de los datos y la inteligencia artificial

Explique con un ejemplo qué es un sesgo algorítmico y por qué una inteligencia artificial entrenada con datos poco variados puede tratar peor a ciertos grupos de personas.

Explique qué es la obsolescencia programada y ponga un ejemplo de decisión de diseño que acorte la vida útil de un celular.

La figura resume cómo aprende un sistema de inteligencia artificial: a partir de ejemplos.

Los datos de entrenamiento del ejemplo contienen muchos casos de un tipo y muy pocos de otro. Explique qué problema aparecerá en la decisión marcada con ?, de dónde viene realmente ese problema y cómo se corregiría.

Explique qué es un chatbot, por qué puede afirmar con total seguridad datos inventados (las llamadas «alucinaciones») y qué debe hacer siempre cuando le dé un dato importante: una fecha, una cifra o una fuente.

Si un carro autónomo atropella a un peatón, ¿de quién es la responsabilidad? Exponga las opciones (propietario, fabricante, programador, responsabilidad compartida) y defienda una primera postura con un argumento.

Explique qué datos usa el algoritmo de recomendación de una plataforma de videos para elegir el siguiente (lo que ve, cuánto rato, lo que salta) y por qué tiende a llevarlo a contenidos cada vez más intensos o extremos.

Explique qué significa que una inteligencia artificial funciona como una «caja negra» y por qué inquieta que ni sus creadores sepan explicar una decisión concreta, por ejemplo denegar una beca o un préstamo.

Los sistemas de inteligencia artificial aprenden con «datos de entrenamiento». Explique por qué importa cómo se consiguieron esos datos y valore el caso de millones de fotos de personas usadas sin su permiso para entrenar un sistema de reconocimiento facial.

Una empresa usa inteligencia artificial para filtrar currículos y el sistema rechaza más solicitudes de mujeres porque en el pasado la empresa contrató sobre todo a hombres. Explique de dónde sale ese sesgo, por qué «lo decide la máquina» no libera de responsabilidad a la empresa y qué medida corregiría el sistema.

Un fabricante deja de actualizar un modelo de celular a los dos años aunque el aparato funciona bien. Analice qué intereses hay detrás de esa decisión, qué impacto ambiental genera en forma de residuos electrónicos y qué alternativas tiene la persona consumidora para alargar la vida del dispositivo.

Un colegio usa inteligencia artificial para corregir redacciones. Analice sus ventajas (rapidez, criterio uniforme, no se cansa) y sus riesgos (no entiende la ironía, penaliza estilos distintos, errores sin recurso), y defina qué supervisión humana exigiría antes de aceptar sus notas.

Se fabrica un video falso de una compañera «cantando» algo ridículo y todo el colegio se ríe. Analice qué derechos vulnera (imagen, honor), qué responsabilidad tiene quien lo creó y quien lo reenvía, y qué debe hacer ella y qué deben hacer los que lo reciben.

Su celular funciona perfectamente pero «ya no se usa». Analice cómo se fabrica esa sensación de obsolescencia percibida (campañas de publicidad, actualizaciones que ralentizan, presión social) y qué herramientas tiene el consumidor para no entrar en ese juego.

Una alcaldía propone instalar cámaras con reconocimiento facial «para dar seguridad». Construya un argumento equilibrado: dos beneficios posibles, dos riesgos para la privacidad y una condición que considere imprescindible antes de aprobar la medida.

Los asistentes de inteligencia artificial redactan textos completos en segundos. Analice qué usos son legítimos en sus estudios y cuáles vacían el aprendizaje, y proponga una norma de aula sobre el uso de la IA que considere justa y aplicable.

Evalúe la frase «la tecnología es neutra: todo depende del uso que se le dé». Utilice los ejemplos del sesgo algorítmico y de la obsolescencia programada para defenderla o matizarla con argumentos.

Diseñe un «semáforo ético» para el uso de la inteligencia artificial por parte del alumnado: qué usos estarían en verde (aprender, accesibilidad, practicar idiomas), en ámbar (traducir tareas completas, generar imágenes de personas reales) y en rojo (suplantar, fabricar bulos, presentar como propio un texto generado). Justifique cada zona.

El clásico dilema del tranvía, aplicado al carro autónomo: si el accidente es inevitable, ¿cómo decide el carro a quién pone en riesgo? Analice quién debería tomar esa decisión (el ingeniero, la ley, un comité ciudadano) y defienda una postura argumentada.

Una inteligencia artificial compone una canción imitando el estilo de un artista. ¿De quién es la obra? Analice las posturas (del programador, del usuario, de nadie, del artista imitado), qué valor aporta lo humano al arte y defienda una solución razonable.