Ejercicios: Las fases del método científico, hipótesis y variables

Ixchel observa que las plantas de frijol del huerto de su abuela, ubicadas cerca de la pared, crecen más despacio que las que están en el centro del terreno. Con esa observación se pregunta: «¿Influirá la cantidad de luz en el crecimiento del frijol?». Indica a qué fase del método científico corresponde esta pregunta y explica brevemente por qué.

Lee las dos frases siguientes:

• A: «Mañana lloverá en Cobán porque el cielo está nublado».

• B: «Si se aumenta la cantidad de abono orgánico, entonces las plantas de maíz de la milpa alcanzarán mayor altura».

Indica cuál de las dos se parece más a una hipótesis científica y cuál a una simple predicción. Justifica tu respuesta en una o dos oraciones.

En un experimento se estudia si el tipo de fertilizante afecta el crecimiento de plantas de café. Se usan tres grupos de plantas: al primero se le aplica fertilizante orgánico, al segundo fertilizante químico y al tercero solo agua. Define los términos «variable independiente» y «grupo control» y señala cuál es cada uno en este experimento.

Josué quiere investigar si la temperatura influye en la rapidez con que se fermenta la masa del pan que se vende en su colonia. Prepara cuatro recipientes con la misma cantidad de harina, agua y levadura, y los coloca a 10 °C, 20 °C, 30 °C y 40 °C. Cada 10 minutos mide cuánto sube la masa.

1. a) Identifica la variable independiente y la variable dependiente.
2. b) Menciona dos variables que deben mantenerse constantes.
3. c) Redacta una hipótesis con formato «si… entonces…» para este experimento.

Un grupo de estudiantes de un instituto de Quetzaltenango midió durante cuatro semanas la altura promedio de plantas de tomate regadas con diferentes cantidades de agua por día. Los resultados fueron:

1. a) Describe la tendencia que muestran los datos.
2. b) Explica si estos resultados apoyan la hipótesis «a mayor cantidad de agua, mayor altura de la planta», y señala qué parte de la hipótesis queda en duda.

Nikté afirma: «Probé un jugo de naranja en una sola planta enferma de rosal y se curó; por lo tanto, el jugo de naranja cura las plantas». Analiza su procedimiento y responde:

1. a) ¿Qué elementos del diseño experimental le faltan para poder sacar una conclusión confiable? Menciona al menos dos.
2. b) Propón cómo mejorarías su experimento.

Un equipo investiga si un abono elaborado con cáscaras de banano mejora la producción de frijol. Siembra 20 plantas en la parcela A, que reciben el abono, y 20 plantas en la parcela B, que no lo reciben. La parcela A está en una ladera con mucho sol y la parcela B queda bajo la sombra de un árbol grande. Al final, las plantas de A produjeron más vainas.

1. a) Identifica las variables independiente y dependiente, y el grupo control.
2. b) Explica por qué la conclusión «el abono aumenta la producción» no es confiable con este diseño.
3. c) Propón un diseño corregido, indicando qué variables controlarías y cómo reducirías el efecto del azar.

Un grupo de graduandos estudia si la contaminación del agua afecta la germinación de semillas de maíz. Riegan lotes de 50 semillas con agua de tres fuentes y registran cuántas germinan a los 7 días:

1. a) Formula una hipótesis y una predicción que correspondan a este experimento, y explica la diferencia entre ambas.
2. b) Calcula el porcentaje de germinación de cada lote.
3. c) Redacta una conclusión basada únicamente en estos datos y menciona dos limitaciones del experimento que impidan generalizarla a todos los ríos del país.