Ejercicios: Planificador de actividades con tablas digitales

Define qué es un planificador de actividades y explica para qué sirve cuando se trabaja un tema asignado en clase. Menciona al menos dos columnas que no deberían faltar en una tabla de planificación.

Una tabla digital tiene las columnas «Actividad», «Responsable», «Fecha de entrega» y «Estado». Clasifica cuáles de ellas contienen texto, cuáles fechas y cuál podría llenarse con opciones como «Pendiente», «En proceso» o «Terminado».

Escribe qué significa que una actividad tenga un avance del 50 % y menciona una manera de representar ese avance en una hoja de cálculo, ya sea con un número, un porcentaje o un color.

Un grupo de tercero básico debe preparar una exposición sobre el cuidado del lago de Atitlán. Tienen cuatro actividades: investigar, redactar, hacer las diapositivas y ensayar. Diseña una tabla de planificador con al menos cuatro columnas y llénala con las cuatro actividades, asignando responsables con nombres guatemaltecos y fechas ficticias.

En un planificador hay 8 actividades. Hasta hoy, 5 están terminadas, 2 en proceso y 1 pendiente. Calcula el porcentaje de actividades terminadas respecto del total y explica qué fórmula usarías en la hoja de cálculo para obtener ese porcentaje a partir de una columna «Estado».

Andrea anotó en su planificador que la actividad «Recolectar datos» debía durar 4 días y empezó el lunes. Explica cómo calcularías en la hoja la fecha de fin a partir de la fecha de inicio y la duración, y por qué es mejor usar una fórmula que escribir la fecha a mano.

Tu equipo debe evaluar el avance de un tema asignado durante tres semanas. Diseña un planificador que incluya actividades, responsables, fechas de inicio y fin, porcentaje de avance y estado. Explica qué fórmulas o formatos usarías para calcular el avance total del proyecto y para resaltar las actividades atrasadas, y justifica por qué esa información ayuda a tomar decisiones.

Observa este caso: un planificador muestra que tres actividades tienen avances de 100 %, 60 % y 20 %, y todas pesan lo mismo. Kevin afirma que el avance total es 60 % porque «es el valor del medio». Analiza su razonamiento, calcula el avance total correcto y explica cómo cambiaría el resultado si la actividad con 20 % pesara el doble que las otras.