Ejercicios: Las causas del cambio climático

El esquema representa el efecto invernadero con cuatro pasos numerados.

1. a) Explica qué ocurre en cada uno de los pasos señalados con los números del 1 al 4.
2. b) ¿Qué número corresponde al calor que la atmósfera devuelve hacia la superficie?
3. c) Nombra dos gases de efecto invernadero.

Explica la diferencia entre tiempo meteorológico y clima, y pon un ejemplo de cada uno.

Cita tres actividades humanas que aumentan las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera.

Explica con tus palabras qué es el efecto invernadero y por qué se llama así.

Ordena de menor a mayor emisión estas formas de ir al instituto: ir en carro una sola persona, ir a pie, ir en bus. Explica el criterio que has seguido.

Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las falsas: el efecto invernadero es un fenómeno creado por el ser humano; quemar gasolina emite $\text{CO}_2$; la energía solar emite más gases de efecto invernadero que el carbón.

Explica qué relación hay entre quemar combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas) y el aumento de $\text{CO}_2$ en la atmósfera.

Cita dos fuentes de energía que no emiten $\text{CO}_2$ al producir electricidad y dos que sí lo emiten.

El efecto invernadero es un fenómeno natural necesario para la vida. Explica por qué lo es y aclara cuál es el problema actual (el refuerzo del efecto invernadero por las emisiones humanas).

¿Qué relación tiene la deforestación con el cambio climático? Razona dos mecanismos distintos: la pérdida de absorción de $\text{CO}_2$ y las emisiones al talar o quemar los bosques.

La concentración de $\text{CO}_2$ atmosférico era de 317 ppm en 1960, de 354 ppm en 1990 y de 414 ppm en 2020. Calcula el aumento entre 1960 y 2020, exprésalo en porcentaje y relaciona la tendencia con las actividades humanas.

El ganado vacuno emite metano durante la digestión. Explica cómo contribuye la ganadería al cambio climático y cita una medida que reduzca ese impacto.

Un carro emite unos 120 g de $\text{CO}_2$ por kilómetro. Calcula las emisiones de un trayecto diario de 30 km y las de todo un año (250 días), y propón dos alternativas para reducirlas.

Las centrales de carbón emiten mucho más $\text{CO}_2$ por kilovatio hora que las renovables. Explica por qué la transición hacia energías renovables se considera clave en la lucha contra el cambio climático.

Traer fruta en avión desde otro continente emite mucho más $\text{CO}_2$ que comprarla de temporada en el mercado local. Explica la relación entre esas emisiones y el cambio climático y razona por qué se recomienda el consumo local y de temporada.

En un debate escolar, alguien sostiene: «En el Cretácico no había hielo en los polos y la Tierra estaba mucho más caliente que hoy sin intervención humana; por tanto, el calentamiento actual es natural y no debemos preocuparnos». Rebate esta afirmación comparando la escala temporal (velocidad) a la que ocurrieron aquellos cambios geológicos frente a la del cambio actual, y explica qué consecuencia directa tiene esa diferencia de velocidad sobre la capacidad de adaptación de los ecosistemas y la supervivencia de las especies.

La municipalidad de un municipio con zona industrial, alta afluencia turística y relleno sanitario regional quiere recortar su huella climática, pero su presupuesto solo permite financiar dos de estas tres opciones: 1) electrificar los buses urbanos y la maquinaria municipal; 2) capturar y valorizar energéticamente el biogás del relleno sanitario para evitar emisiones de $\text{CH}_4$; 3) instalar paneles solares en los techos de las naves industriales para reducir el uso de electricidad de la red fósil. Analiza el impacto diferencial de cada opción (gas evitado, inmediatez y magnitud) y justifica cuáles dos priorizarías.