Ejercicios: Control del dinero: ingresos, gastos y presupuesto

Clasifica cada movimiento de la alcancía de Nora como ingreso o gasto, y dentro de los gastos, como fijo (cada mes igual) o variable (cambia): (a) la mesada semanal; (b) el pasaje mensual del transporte; (c) un cómic; (d) lo que le dan los abuelos por su cumpleaños; (e) la cuota del club de ajedrez; (f) palomitas en el cine.

Un puesto de limonada tiene estos gastos: limones, azúcar, vasos, hielo y el permiso del mercado (único, fijo). Clasifícalos en fijos y variables, y explica qué pasa con cada uno si un día llueve y solo se venden $3$ vasos.

La figura muestra los ingresos y gastos de Lucía durante las cuatro semanas de un mes: cada barra verde es lo que ingresó esa semana y cada barra ámbar, lo que gastó.

1. a) Lee en la gráfica los ingresos y los gastos totales del mes, y calcula cuánto ahorró Lucía.
2. b) La semana $3$ ingresó más de lo normal (le pagaron por cuidar a su primo). Explica qué pasaría con su ahorro si Lucía gastara ese ingreso extra en cuanto llega.

Explica la diferencia entre ingreso y gasto, y entre gasto necesario y gasto prescindible. Clasifica estos gastos de una semana: el pasaje de bus al instituto, una entrada de cine, la refacción de cada día, un juego del celular de $\text{Q}\ 3$ y el material de una excursión obligatoria.

Explica qué es el ahorro y la regla «págate primero a ti mismo» (apartar el ahorro al recibir la mesada, no al final del mes). Con una mesada de $\text{Q}\ 25$ semanales y una meta de ahorro del $20\ \%$, calcula cuánto apartas cada semana y cuánto tendrás en $10$ semanas.

Define qué es un presupuesto y nombra sus tres partes básicas (ingresos previstos, gastos previstos, diferencia). Explica por qué un presupuesto se hace ANTES del mes y no después, y qué se hace al acabar el mes con él.

Un puesto de crepas tiene estos movimientos el día de la feria: compra de ingredientes $\text{Q}\ 45$, venta de crepas $\text{Q}\ 130$, permiso del puesto $\text{Q}\ 15$, cambio inicial puesto y recuperado $\text{Q}\ 20$. Calcula el resultado del día (ingresos menos gastos) y explica por qué el cambio inicial no cuenta ni como gasto ni como ingreso.

Explica qué es un gasto hormiga y localiza tres en tu propia rutina (o en la de un personaje ficticio): pequeños, repetidos y casi invisibles. Estima cuánto suma cada uno en un mes y por qué el presupuesto los detecta mejor que la memoria.

Mateo recibe $\text{Q}\ 40$ al mes de mesada. Quiere ahorrar para unos audífonos de $\text{Q}\ 80$. Sus gastos del mes pasado fueron: transporte $\text{Q}\ 12$, ocio $\text{Q}\ 18$, refacciones $\text{Q}\ 8$ y regalos $\text{Q}\ 5$.

1. a) Calcula cuánto ahorró (o perdió) el mes pasado y, a ese ritmo, cuándo podría comprar los audífonos.
2. b) Arma un presupuesto para el próximo mes que le permita comprarlos en cuatro meses: cuánto destina a cada partida y cuánto al ahorro.

Una regla sencilla de presupuesto reparte los ingresos así: $50\ \%$ para necesidades, $30\ \%$ para gustos y $20\ \%$ para ahorro. Aplícala a una mesada de $\text{Q}\ 60$ mensuales y calcula cada parte. Luego clasifica estos gastos reales de un mes en las tres cestas y di si el mes cuadra con la regla: pasaje del bus $\text{Q}\ 20$, cine y salidas $\text{Q}\ 15$, útiles del instituto $\text{Q}\ 8$, audífonos (gusto) $\text{Q}\ 10$, ahorro en la alcancía $\text{Q}\ 7$.

Bruno recibe $\text{Q}\ 50$ al mes. Monta su presupuesto de marzo con estas partidas: transporte $\text{Q}\ 15$, comidas fuera $\text{Q}\ 12$, ocio $\text{Q}\ 10$, ahorro para un scooter $\text{Q}\ 8$ e imprevistos $\text{Q}\ 5$.

1. a) Comprueba que el presupuesto cuadra y explica qué significa «presupuesto de suma cero» (cada quetzales tiene misión asignada).
2. b) El scooter cuesta $\text{Q}\ 120$ y ya tiene $\text{Q}\ 40$ ahorrados. Calcula cuántos meses le quedan al ritmo actual y propón dos retoques del presupuesto para conseguirlo dos meses antes, indicando qué sacrifica.

El club de robótica cobra una cuota de $\text{Q}\ 5$ al mes a sus $12$ socios. Gastos mensuales: material $\text{Q}\ 35$ y cuota del local $\text{Q}\ 10$. Quieren comprar un kit nuevo de $\text{Q}\ 90$.

1. a) Monta el presupuesto mensual del club y calcula cuánto ahorra cada mes.
2. b) Calcula en cuántos meses podrán comprar el kit sin tocar el presupuesto corriente y propón una forma de comprarlo en la mitad de tiempo (cuota extraordinaria, patrocinio de la organización de padres de familia) explicando qué implica cada una.

Tu familia te encarga el presupuesto de la fiesta de cumpleaños de tu abuelo: $\text{Q}\ 200$ para $20$ personas. Reparte el dinero entre comida, bebida, decoración y regalo, justificando los porcentajes elegidos. Después, la tía Carmen anuncia que vienen $5$ personas más: ajusta el presupuesto sin pasarte de los $\text{Q}\ 200$ y explica qué partida recorta y por qué esa y no otra.

Revisando el estado de cuenta de su tarjeta, Ana descubre sus «gastos hormiga»: café con leche de camino al instituto ($\text{Q}\ 1.50$ casi a diario), snacks de la máquina ($\text{Q}\ 1$ unos $3$ días por semana) y suscripciones que ya no usa ($\text{Q}\ 6$ al mes).

1. a) Cuantifica cuánto suman esos gastos hormiga en un ciclo escolar de $40$ semanas.
2. b) Propón un plan para reducirlos a la mitad sin renunciar a todo (qué cortas, qué sustituyes y cuánto ahorrarías al año).

La excursión de fin de curso tiene un presupuesto de $\text{Q}\ 150$ por persona. Las partidas propuestas son: bus $\text{Q}\ 40$, albergue $\text{Q}\ 60$, actividades $\text{Q}\ 45$ y camisola del viaje $\text{Q}\ 20$.

1. a) Calcula cuánto se pasan del presupuesto y qué porcentaje representa el exceso.
2. b) Prioriza las partidas (imprescindible, importante, prescindible) y propón dos recortes concretos que dejen el viaje en $\text{Q}\ 150$, justificando qué se pierde con cada uno.

Mia controla su dinero por primera vez: apunta todo durante un mes y descubre que gasta $\text{Q}\ 22$ en comidas fuera, $\text{Q}\ 9$ en suscripciones (dos apps que apenas abre), $\text{Q}\ 14$ en transporte y $\text{Q}\ 10$ en ocio, con $\text{Q}\ 60$ de mesada.

1. a) Arma su estado real del mes, calcula el ahorro conseguido y el porcentaje de la mesada que representa cada gasto.
2. b) Diseña su presupuesto del mes siguiente con la regla $50/30/20$ adaptada a su vida real, señalando qué gasto atacarías primero y por qué las suscripciones son el candidato obvio.

«Hacer presupuestos es vivir agobiado por el dinero; mejor gastar con cabeza y ya está.»

1. a) Resume qué defiende la frase y qué tiene de verdad (un presupuesto obsesivo también estropea la vida).
2. b) Rebátela con un caso: una familia con $\text{Q}\ 1,400$ al mes que «gasta con cabeza» sin apuntar nada y descubre en diciembre que no hay para la calefacción. Explica qué habría cambiado con un presupuesto sencillo de tres partidas y propón un término medio razonable (presupuesto ligero mensual de $15$ minutos).