Exercices: Dimorphisme et choix du partenaire

Définir : dimorphisme sexuel, caractère sexuel secondaire, sélection sexuelle. Donner un exemple de chaque notion.

Citer trois modalités de communication intraspécifique (visuelle, sonore, chimique…) avec un exemple animal pour chacune.

Chez le paon, le mâle porte une longue traîne colorée, la femelle non. Indiquer le sexe qui choisit et celui qui est choisi, et nommer le caractère concerné.

Chez des paons, les mâles ayant plus de 150 ocelles obtiennent en moyenne 8 accouplements par saison, ceux avec moins de 120 ocelles en obtiennent 2.

1. a) Calculer le rapport des succès reproducteurs.

1. b) Expliquer comment ce caractère peut être favorisé par sélection sexuelle.

1. c) Citer un coût possible de ce caractère pour la survie.

Un chant d'oiseau mâle de 4 min contient 120 motifs. Une femelle préfère les mâles dont le répertoire dépasse 80 motifs distincts.

1. a) Calculer le nombre moyen de motifs par minute.

1. b) Interpréter la préférence de la femelle comme un signal honnête de qualité.

Chez le papillon du ver à soie, la femelle émet des phéromones détectées par les antennes du mâle à des concentrations très faibles.

1. a) Nommer la modalité de communication.

1. b) Expliquer son avantage sur de longues distances.

1. c) Donner un inconvénient de ce type de signal.

Chez un oiseau, des mâles dont la queue a été allongée artificiellement de 20 % obtiennent 40 % de partenaires en plus que des mâles témoins, mais leur survie annuelle passe de 70 % à 55 %.

1. a) Calculer la variation relative de survie.

1. b) Discuter l'équilibre entre sélection sexuelle et sélection naturelle.

1. c) Prévoir l'évolution de la longueur moyenne de la queue dans la population, en justifiant.

Chez le cerf élaphe, les mâles s'affrontent pendant le brame ; les mâles dominants ont un succès reproducteur 5 fois plus élevé que les subordonnés.

1. a) Distinguer sélection intrasexuelle et intersexuelle.

1. b) Expliquer comment le dimorphisme sexuel (bois, taille) s'est accentué au fil des générations.

1. c) Discuter l'influence possible de la chasse sélective sur cette évolution.

Chez des guppys, les femelles préfèrent les mâles très colorés en orange ; dans les rivières à forte prédation, les mâles sont en moyenne moins colorés que dans celles à faible prédation.

1. a) Formuler une hypothèse expliquant cette différence.

1. b) Proposer un protocole d'observation ou de comparaison de données pour la tester (variables, témoins).

1. c) Discuter pourquoi un caractère « extravagant » peut persister malgré son coût.