Exercices: De l'altération à la roche sédimentaire

Définir les termes suivants : altération, érosion, transport, sédimentation. Les classer dans l'ordre chronologique où ils interviennent dans la formation d'une roche sédimentaire détritique.

On observe un affleurement dans le Massif central où un granite est transformé en sable grossier (arène granitique) sur plusieurs mètres d'épaisseur.

1. a) Indiquer de quel phénomène il s'agit.

1. b) Citer deux facteurs qui favorisent ce phénomène.

Classer les roches suivantes en roches détritiques ou non détritiques : grès, calcaire récifal, argile, conglomérat, sel gemme.

Les galets d'un cours d'eau des Alpes sont de plus en plus petits et de plus en plus arrondis lorsqu'on descend vers la plaine.

1. a) Expliquer cette évolution par le mécanisme de transport.

1. b) Prévoir la taille des particules déposées dans la plaine par rapport à celles déposées en montagne, en justifiant.

Un grès présente des grains de quartz bien classés, arrondis, de 0,2 mm de diamètre, avec des rides de courant fossilisées et des coquilles marines brisées.

1. a) Indiquer le mode de formation de cette roche (étapes principales).

1. b) Proposer le paléo-environnement de dépôt en justifiant avec deux indices.

Dans un bassin versant de Bretagne, une rivière transporte en moyenne 12 000 t de sédiments par an. La surface du bassin est de 400 km².

1. a) Calculer le taux d'érosion moyen en t·km⁻²·an⁻¹.

1. b) Après la suppression des haies et le retournement de prairies, la charge annuelle passe à 18 600 t. Calculer l'augmentation relative en pourcentage.

On étudie une série sédimentaire du Bassin parisien composée de bas en haut : des sables grossiers à stratifications obliques, des argiles à débris végétaux, puis des calcaires à foraminifères.

1. a) Reconstituer la succession des paléo-environnements.

1. b) En déduire le sens de la variation du niveau marin et justifier chaque interprétation par un indice.

1. c) Expliquer pourquoi le principe de superposition permet de dater relativement ces dépôts.

Dans une région viticole de pente moyenne, on compare deux parcelles : l'une est enherbée entre les rangs, l'autre est laissée en sol nu. Après des pluies intenses, les pertes en terre mesurées sont de 1,2 t/ha pour la parcelle enherbée et de 14,4 t/ha pour la parcelle nue.

1. a) Calculer le rapport entre les deux pertes.

1. b) Expliquer le rôle de la végétation dans la limitation de l'érosion.

1. c) Discuter les conséquences de l'érosion des sols pour l'activité humaine, en amont et en aval (deux exemples).

Un delta côtier avance de 15 m par an vers la mer. La charge sédimentaire du fleuve a diminué de 40 % depuis la construction de barrages en amont.

1. a) Expliquer le lien entre barrages et sédimentation dans le delta.

1. b) Prévoir l'évolution du trait de côte et les risques pour les populations.

1. c) Proposer deux mesures de gestion et en discuter les limites.