Exercices: Impact écologique du numérique

1. a) Citer trois équipements participant à l'impact écologique du numérique.

1. b) Indiquer pour chacun s'il s'agit d'un terminal, d'un réseau ou d'un centre de données.

Un élève possède un smartphone qu'il garde 2 ans. Il pourrait le garder 4 ans.

1. a) Expliquer pourquoi allonger la durée d'usage réduit l'impact environnemental.

1. b) Citer deux autres gestes simples pour réduire son impact numérique.

Un centre de données consomme de l'électricité pour fonctionner et pour se refroidir.

1. a) Expliquer pourquoi un serveur chauffe.

1. b) Proposer une manière de limiter la consommation liée au refroidissement.

Une box Internet de $15$ W fonctionne en permanence.

1. a) Calculer l'énergie consommée en un an, en kWh (365 jours).

1. b) Calculer le coût annuel avec un prix de $0{,}25$ € par kWh.

1. c) Calculer l'économie si la box est éteinte 8 h par nuit.

Un élève stocke $12$ Go de vidéos sur un service de stockage en ligne. Il envoie en moyenne $20$ courriels par jour avec pièce jointe de $2$ Mo.

1. a) Calculer le volume de pièces jointes envoyées en un an, en Go (1 Go = 1 000 Mo).

1. b) Proposer deux actions pour réduire ce volume.

1. c) Expliquer pourquoi les données « dans le nuage » ont tout de même une réalité matérielle.

Selon une étude fictive, la fabrication d'un smartphone représente $80\ \%$ de son impact total pour une durée d'usage de 2 ans ; cet impact total s'élève à $60$ kg de CO₂ équivalent sur cette durée.

1. a) Calculer l'impact dû à la fabrication.

1. b) Calculer l'impact annuel moyen sur 2 ans, puis sur 4 ans en supposant que l'usage reste de $6$ kg de CO₂ équivalent par an.

1. c) Commenter le résultat.

Un collège de 600 élèves veut réduire l'empreinte de son parc informatique : 80 ordinateurs allumés 7 h par jour, 180 jours par an, de $60$ W en fonctionnement et $2$ W en veille.

1. a) Calculer l'énergie annuelle des ordinateurs en fonctionnement, en kWh.

1. b) Si les ordinateurs restent en veille les $17$ h restantes de chaque jour d'école, calculer l'énergie de veille.

1. c) Proposer un plan de trois actions chiffrées et évaluer l'économie attendue de l'une d'elles.

Un débat porte sur la vidéo en streaming : passer d'une définition HD à SD diminue le volume de données de $3$ Go à $0{,}7$ Go par heure.

1. a) Calculer la réduction en pourcentage.

1. b) Pour 2 h de vidéo par jour sur 365 jours, calculer le volume économisé en Go.

1. c) Discuter les limites de cette mesure comparée à l'allongement de la durée de vie des terminaux.

Un projet de classe vise à réaliser une charte de sobriété numérique pour le collège.

1. a) Rédiger cinq règles précises et mesurables.

1. b) Pour deux de ces règles, proposer un indicateur permettant de vérifier leur efficacité.

1. c) Identifier un obstacle possible à leur application et une solution.