Volver a la portadaBiología · 3.° de Bachillerato General Unificado · Cambiar asignatura
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Apuntes

Ejercicios: Las leyes de Mendel y los cruzamientos

Practica★☆☆
Define los términos «alelo dominante», «alelo recesivo», «genotipo» y «fenotipo». Pon un ejemplo breve para cada uno.

Define los términos «alelo dominante», «alelo recesivo», «genotipo» y «fenotipo». Pon un ejemplo breve para cada uno.

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Practica★☆☆
Enuncia la primera ley de Mendel (ley de la uniformidad) e indica qué resultado se espera al cruzar dos líneas puras que difieren en un carácter, por ejemplo…

Enuncia la primera ley de Mendel (ley de la uniformidad) e indica qué resultado se espera al cruzar dos líneas puras que difieren en un carácter, por ejemplo $AA \times aa$.

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Practica★☆☆
Clasifica los siguientes genotipos como homocigoto dominante, homocigoto recesivo o heterocigoto: $Bb$, $bb$, $BB$, $Tt$. Explica en una frase qué significa ser…

Clasifica los siguientes genotipos como homocigoto dominante, homocigoto recesivo o heterocigoto: $Bb$, $bb$, $BB$, $Tt$. Explica en una frase qué significa ser heterocigoto.

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Practica★★☆
En una variedad de fréjol, el color morado de la flor (P) domina sobre el blanco (p). Se cruzan dos plantas heterocigotas. Construye el cuadro de Punnett y determina las…

En una variedad de fréjol, el color morado de la flor (P) domina sobre el blanco (p). Se cruzan dos plantas heterocigotas. Construye el cuadro de Punnett y determina las proporciones genotípica y fenotípica de la descendencia.

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Practica★★☆
En una familia de Cuenca, Camila tiene el pelo rizado, que es dominante (R), y su hermano Mateo tiene el pelo liso (rr). Sus padres tienen ambos pelo rizado. Deduce los…

En una familia de Cuenca, Camila tiene el pelo rizado, que es dominante (R), y su hermano Mateo tiene el pelo liso (rr). Sus padres tienen ambos pelo rizado. Deduce los genotipos de los padres, de Mateo y los posibles de Camila. Indica la probabilidad de que un tercer hijo tenga pelo liso.

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Practica★★☆
Se cruza una planta de maíz de grano amarillo y liso heterocigota para ambos caracteres ($AaLl$) con otra de grano blanco y rugoso ($aall$). Amarillo (A) y liso (L) son…

Se cruza una planta de maíz de grano amarillo y liso heterocigota para ambos caracteres ($AaLl$) con otra de grano blanco y rugoso ($aall$). Amarillo (A) y liso (L) son dominantes. Escribe los gametos de cada progenitor y las proporciones fenotípicas esperadas, suponiendo que los genes se heredan de forma independiente.

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Practica★★★
Dos plantas de tomate de flor roja se cruzan y producen 120 descendientes: 92 de flor roja y 28 de flor blanca. Analiza estos resultados y propone los genotipos de los…

Dos plantas de tomate de flor roja se cruzan y producen 120 descendientes: 92 de flor roja y 28 de flor blanca. Analiza estos resultados y propone los genotipos de los progenitores. Compara las cifras obtenidas con las esperadas según Mendel e indica si es razonable la diferencia. Explica qué cruzamiento de prueba harías para conocer el genotipo de una de las plantas rojas de la descendencia.

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Practica★★★
En el ganado, el color del pelaje puede mostrar herencia codominante: un animal $RR$ es rojo, uno $BB$ es blanco y uno $RB$ presenta pelaje con manchas rojas y blancas…

En el ganado, el color del pelaje puede mostrar herencia codominante: un animal $RR$ es rojo, uno $BB$ es blanco y uno $RB$ presenta pelaje con manchas rojas y blancas (roano). Una finca de Tena cruza un toro roano con una vaca roana. Determina las proporciones genotípica y fenotípica de la descendencia y compáralas con las de un cruce con dominancia completa entre dos heterocigotos. Explica qué diferencia fundamental entre ambos tipos de herencia revelan los resultados.

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