Aufgaben: Elektrische, magnetische und Gravitationsfelder

Nenne für jede Feldart (elektrisches Feld, magnetisches Feld, Gravitationsfeld) ein Beispiel für einen Körper, der das Feld erzeugt.

Beschreibe, wie man den Verlauf eines magnetischen Feldes um einen Stabmagneten sichtbar machen kann, und gib an, wie Feldlinien am Nord- und Südpol verlaufen.

Entscheide für jede Aussage, ob sie zu elektrischen Feldern, magnetischen Feldern, Gravitationsfeldern oder mehreren gehört:

1. a) Es gibt anziehende und abstoßende Kräfte.
2. b) Die Kraft ist immer anziehend.
3. c) Das Feld wird durch elektrischen Strom (bewegte Ladungen) erzeugt, nicht aber durch ruhende Ladungen.

Erstelle eine Tabelle, die elektrische, magnetische und Gravitationsfelder nach folgenden Kriterien vergleicht: Ursache des Feldes, Art der Kraft (anziehend/abstoßend), betroffene Körper, Abschirmbarkeit.

Ein Eisennagel wird von einem Magneten angezogen, ein Stück Papier wird von einem geriebenen Kunststofflineal angezogen, und ein Apfel fällt vom Baum.

1. a) Ordne jedem Vorgang die Feldart zu.
2. b) Erkläre, warum der Magnet das Papier nicht anzieht.

Die Feldlinien eines Feldes verlaufen von positiven zu negativen Ladungen und schließen sich nicht in sich selbst, die Feldlinien eines anderen Feldes bilden geschlossene Kurven.

1. a) Ordne beide Beschreibungen den passenden Feldarten zu.
2. b) Erkläre, warum es magnetische Nord- und Südpole nur gemeinsam gibt.

Vergleiche Gemeinsamkeiten und Unterschiede von elektrischem, magnetischem und Gravitationsfeld in einem zusammenhängenden Text. Gehe auf Ursache, Wirkung auf Körper, Richtung der Kraft und Reichweite ein.

Beim Generator in einem Kraftwerk entsteht durch Bewegung einer Spule im Magnetfeld eine elektrische Spannung.

1. a) Erkläre, wie dieses Beispiel eine Verbindung zwischen magnetischem und elektrischem Feld zeigt.
2. b) Begründe, warum man für Gravitationsfelder keine entsprechende technische Anwendung kennt, bei der durch Bewegung im Gravitationsfeld ein anderes Feld oder eine elektrische Spannung entsteht.

Ein Schüler behauptet: „Die Erde hat ein Gravitationsfeld und ein Magnetfeld. Der Kompass richtet sich nach der Gravitation aus.“

1. a) Beurteile die Aussage.
2. b) Erkläre, warum ein Kompass in der Nähe eines Elektromagneten falsch anzeigt.
3. c) Nenne eine Gemeinsamkeit von Gravitationsfeld und Magnetfeld der Erde.