Aufgaben: Fotosynthese und Zellatmung gegenüberstellen

Die Fotosynthese und die Zellatmung sind zwei wichtige Stoffwechselvorgänge.

1. a) Nenne die Ausgangsstoffe (Edukte) und die Endprodukte der Fotosynthese.
2. b) Nenne die Ausgangsstoffe (Edukte) und die Endprodukte der Zellatmung.

Ordne die folgenden Aussagen der Fotosynthese, der Zellatmung oder beiden Vorgängen zu:

• Es wird Sauerstoff freigesetzt.

• Es wird Kohlenstoffdioxid aufgenommen.

• Der Vorgang findet in den Mitochondrien statt.

• Der Vorgang findet in den Chloroplasten statt.

• Der Vorgang läuft in Pflanzenzellen ab.

• Lichtenergie wird benötigt.

Vervollständige die Wortgleichung der Fotosynthese und die der Zellatmung:

1. a) Kohlenstoffdioxid + Wasser + __ → Traubenzucker + ____
2. b) Traubenzucker + __ → Kohlenstoffdioxid + ____ + nutzbare Energie

Eine Schülergruppe der Realschule in Münster stellt eine Wasserpflanze (Wasserpest) in ein Becherglas mit Wasser und beleuchtet sie. Es steigen Gasbläschen auf.

1. a) Nenne das Gas, das in den Bläschen überwiegend enthalten ist, und beschreibe, wie man es nachweisen kann.
2. b) Erkläre, was sich an der Gasbildung ändert, wenn die Lampe weiter weggestellt wird.
3. c) Begründe, warum die Pflanze auch im Dunkeln Sauerstoff verbraucht.

Beschreibe die Energieumwandlungen bei der Fotosynthese und bei der Zellatmung. Gib jeweils an, welche Energieform aufgenommen und welche Energieform gespeichert oder freigesetzt wird.

Ein Kartoffelacker in der Soester Börde wird im Sommer geerntet. Die Knollen enthalten viel Stärke.

1. a) Erkläre, wie die Stärke in den Knollen entstanden ist. Gehe dabei auf Fotosynthese und Transport ein.
2. b) Erkläre, wofür die Kartoffelpflanze einen Teil des gebildeten Traubenzuckers verbraucht.
3. c) Begründe, warum Kartoffeln im dunklen Keller auskeimen können, obwohl dort kein Licht vorhanden ist.

Eine Buche im Teutoburger Wald wird über 24 Stunden untersucht. Tagsüber nimmt ein Blatt netto Kohlenstoffdioxid auf, nachts gibt es Kohlenstoffdioxid ab.

1. a) Erkläre, warum tagsüber trotz Zellatmung netto Kohlenstoffdioxid aufgenommen wird.
2. b) Beschreibe, wie sich die Nettoaufnahme von Kohlenstoffdioxid in der Dämmerung verändert, und erkläre den Zeitpunkt, an dem Aufnahme und Abgabe gleich groß sind.
3. c) Beurteile die Aussage: „Pflanzen betreiben Fotosynthese, Tiere betreiben Zellatmung."

Ein geschlossenes Aquarium (Wasserpflanzen, Schnecken, Fische) steht an einem Fenster in Bochum. Der Sauerstoffgehalt des Wassers schwankt im Tagesverlauf: Er ist am späten Nachmittag am höchsten und kurz vor Sonnenaufgang am niedrigsten.

1. a) Erkläre diesen Verlauf.
2. b) Begründe, warum die Fische in einem dauerhaft abgedunkelten Aquarium nach einiger Zeit sterben würden.
3. c) Erkläre, warum Fotosynthese und Zellatmung als Gegenspieler im Stoffkreislauf bezeichnet werden können, und nenne einen Unterschied, der dies einschränkt.

Ein Schüler behauptet: „Die Zellatmung ist einfach die Umkehrung der Fotosynthese, deshalb bringt es nichts, wenn Pflanzen beides machen."

1. a) Vergleiche die Wortgleichungen beider Vorgänge und stelle heraus, in welchem Sinne die Behauptung zutrifft.
2. b) Widerlege den Schluss, es bringe nichts, indem du die Funktion beider Vorgänge für die Pflanze erläuterst.
3. c) Nenne zwei Unterschiede zwischen beiden Vorgängen, die die Behauptung „einfache Umkehrung" einschränken.