Aufgaben: Überdauerung bei Pflanzen und Winterfütterung

Nenne drei abiotische Faktoren, die sich im Jahreslauf ändern.

Nenne drei Überdauerungsorgane bei Pflanzen und gib zu jedem Organ eine Pflanze als Beispiel an (z. B. Zwiebel – Tulpe).

Erkläre, warum Laubbäume im Herbst ihre Blätter abwerfen.

Die Tabelle zeigt für Köln die mittlere Tageslänge und Temperatur:

Januar: 8 h, 2 °C. April: 14 h, 10 °C. Juli: 16 h, 19 °C. Oktober: 10 h, 11 °C.

1. a) Beschreibe den Zusammenhang der beiden Faktoren.

1. b) Nenne den Monat mit den besten Bedingungen für Fotosynthese und begründe.

1. c) Erkläre, wie Frühblüher wie das Schneeglöckchen die Zeit vor dem Laubaustrieb der Bäume nutzen.

Eine Tulpenzwiebel wiegt im Herbst 30 g. Nach der Blüte im Frühjahr ist die alte Zwiebel verbraucht, es hat sich eine neue Zwiebel von 28 g gebildet.

1. a) Erkläre, wofür die Zwiebel im Frühjahr ihre Speicherstoffe nutzt.

1. b) Erkläre, warum die Blätter nach der Blüte noch nicht entfernt werden sollten.

1. c) Nenne den Speicherstoff und seine Herkunft.

In einem Park in Dortmund soll im Winter Vögeln zugefüttert werden.

1. a) Nenne je drei geeignete Futtermittel für Körnerfresser und für Weichfutterfresser.

1. b) Nenne zwei Hygieneregeln für Futterstellen.

1. c) Nenne ein Argument für und ein Argument gegen Winterfütterung.

Eine Buche verdunstet im Jahreslauf unterschiedlich viel Wasser: im Sommer etwa 200 L pro Tag, im Winter 0 L pro Tag.

1. a) Berechne die Wassermenge im Juli (31 Tage) für 5 Bäume.

1. b) Erkläre, warum bei Frost Wasser nicht mehr aufgenommen werden kann.

1. c) Beurteile den Laubfall als Verdunstungsschutz.

1. d) Erkläre die Rolle des Wasserspeichers bei Sukkulenten im Vergleich.

Ein Biologielehrer plant ein Schulprojekt „Winterfütterung im Schulgarten“. Schüler argumentieren unterschiedlich: A: „Fütterung hilft allen Tieren.“ B: „Fütterung stört die natürliche Auslese.“ C: „Fütterung ist nur bei Schnee sinnvoll.“

1. a) Bewerte jedes Argument sachlich.

1. b) Entscheide begründet, ob und wie gefüttert werden soll.

1. c) Nenne Alternativen, die Tieren langfristig helfen (z. B. heimische Sträucher, Laubhaufen).

Vergleiche die Strategien der Stockrose (zweijährig), der Tulpe (Zwiebel) und der Rotbuche (Laubfall und Knospen) zur Überwindung des Winters. Gib jeweils an: überdauernde Organe, Speicherstoffe, Schutzmechanismus und Zeitpunkt des Neuaustriebs. Erkläre, warum diese Strategien als Angepasstheit an abiotische Faktoren gelten.