Aufgaben: Dimensionen und Indikatoren sozialer Ungleichheit

Nennen Sie vier Dimensionen sozialer Ungleichheit außer dem Einkommen (z. B. Bildung, Gesundheit) und ordnen Sie jeder einen Indikator zu.

Erklären Sie die Begriffe „Prestige“ und „Macht“ als Dimensionen sozialer Ungleichheit. Nennen Sie je ein Beispiel.

Als armutsgefährdet gilt in Deutschland, wer weniger als $60\ \%$ des Medians des Nettoäquivalenzeinkommens zur Verfügung hat (Armutsgefährdungsschwelle). Der Anteil dieser Personen an der Bevölkerung ist die Armutsgefährdungsquote.

1. a) Berechnen Sie die Armutsgefährdungsschwelle bei einem Median des Nettoäquivalenzeinkommens von 2.100 €.

1. b) Erklären Sie, was „Median“ bedeutet.

In einer Studie werden Kinder aus Akademikerfamilien und aus Nichtakademikerfamilien verglichen. Von 100 Kindern aus Akademikerfamilien beginnen 79 ein Studium, von 100 Kindern aus Nichtakademikerfamilien 27.

1. a) Berechnen Sie die Differenz der Anteile in Prozentpunkten und das Verhältnis der Anteile.

1. b) Erläutern Sie, welche Ursachen diese Bildungsungleichheit haben kann.

Die Lebenserwartung eines Mannes im untersten Einkommensfünftel beträgt 71,0 Jahre, im obersten Einkommensfünftel 80,0 Jahre.

1. a) Berechnen Sie die Differenz und die prozentuale Abweichung bezogen auf das unterste Fünftel.

1. b) Erläutern Sie mögliche Zusammenhänge zwischen Einkommen und Gesundheit.

Der Gini-Koeffizient der Einkommen in Land A beträgt 0,29, der der Vermögen 0,78.

1. a) Interpretieren Sie beide Werte.

1. b) Erklären Sie, warum Vermögen in der Regel ungleicher verteilt ist als Einkommen.

Entwickeln Sie einen mehrdimensionalen Index sozialer Ungleichheit für Deutschland aus mindestens vier Dimensionen (Einkommen, Bildung, Gesundheit, Teilhabe/Macht). Legen Sie Indikatoren und Gewichtung fest und begründen Sie Ihre Wahl. Nennen Sie zwei Grenzen Ihres Index.

Zwei Städte weisen denselben Gini-Koeffizienten der Einkommen auf, unterscheiden sich aber stark in Bildungsabschlüssen und Lebenserwartung.

1. a) Erläutern Sie, warum die Einkommensverteilung allein nicht ausreicht.

1. b) Beurteilen Sie, wie die Stadtpolitik diese Befunde nutzen sollte.

Erörtern Sie, wie sich die Dimensionen Bildung, Gesundheit und Einkommen gegenseitig verstärken können („Kumulation von Benachteiligung“). Erläutern Sie, an welcher Stelle staatliche Politik am wirksamsten ansetzen könnte.