Aufgaben: Schicht-, Klassen- und Milieumodelle

Erklären Sie den Unterschied zwischen vertikaler und horizontaler sozialer Ungleichheit. Nennen Sie je zwei Merkmale, nach denen sich Menschen in Deutschland jeweils unterscheiden lassen.

Das Schichtmodell nach Geißler unterscheidet unter anderem eine Oberschicht, eine Mittelschicht und eine Unterschicht.

1. a) Beschreiben Sie, nach welchen Kriterien Menschen in einem Schichtmodell eingeordnet werden.

1. b) Nennen Sie zwei typische Berufsgruppen, die Sie der Mittelschicht zuordnen würden, und begründen Sie Ihre Zuordnung.

Erläutern Sie den Begriff „soziales Milieu“. Nennen Sie zwei Merkmale, die ein Milieu über die bloße Einkommenshöhe hinaus kennzeichnen (z. B. Werte, Lebensstil).

Frau Yılmaz (Bankkauffrau, Frankfurt, Nettoeinkommen 2.800 €) und Herr Brandt (Kfz-Meister, Dortmund, Nettoeinkommen 2.750 €) haben ähnliche Einkommen und Bildungsabschlüsse. Frau Yılmaz besucht Opern und Kunstausstellungen und achtet auf Bio-Produkte. Herr Brandt verbringt seine Freizeit im Fußballverein und legt Wert auf Handwerksqualität und Sparsamkeit.

1. a) Erläutern Sie, weshalb ein reines Schichtmodell diese Unterschiede kaum erklären kann.

1. b) Erklären Sie, wie ein Milieumodell die Unterschiede einordnen würde.

Das Klassenmodell nach Marx stellt den Besitz an Produktionsmitteln in den Mittelpunkt, das Modell nach Bourdieu unterscheidet ökonomisches, kulturelles und soziales Kapital.

1. a) Beschreiben Sie jeweils die Kernaussage beider Modelle.

1. b) Ordnen Sie eine Erzieherin aus Leipzig mit geringem Einkommen, aber hoher Bildung und großem Freundeskreis in das Modell nach Bourdieu ein.

Ein Schichtmodell beschreibt die Bevölkerung häufig als „Zwiebel“ oder „Haus“. In einer Stichprobe von 1.000 Haushalten gehören 8 % zur Oberschicht, 62 % zur Mittelschicht und 30 % zur Unterschicht.

1. a) Berechnen Sie die Anzahl der Haushalte je Schicht.

1. b) Beurteilen Sie, was diese Verteilung über die Aussage „Deutschland ist eine Mittelschichtgesellschaft“ sagt und welche Informationen fehlen.

Beurteilen Sie die Reichweite von Schicht-, Klassen- und Milieumodellen bei der Beschreibung der heutigen Gesellschaft in Deutschland. Gehen Sie auf mindestens je eine Stärke und eine Grenze der drei Modelltypen ein und formulieren Sie ein begründetes Gesamturteil.

Alleinerziehende Menschen mit Migrationsgeschichte in Duisburg-Marxloh erleben häufig mehrfache Benachteiligung.

1. a) Erläutern Sie anhand dieses Beispiels, warum vertikale Modelle allein nicht ausreichen, und führen Sie horizontale Ungleichheitsmerkmale an.

1. b) Entwickeln Sie einen Vorschlag, wie ein Modell vertikale und horizontale Merkmale verbinden könnte, und nennen Sie eine Schwäche Ihres Vorschlags.

Ein Politiker behauptet: „Klassen gibt es in Deutschland nicht mehr, heute zählt nur noch der individuelle Lebensstil.“

1. a) Prüfen Sie diese Aussage mithilfe von Argumenten aus Klassen-, Schicht- und Milieutheorie.

1. b) Nennen Sie empirische Befunde oder Indikatoren (z. B. Vermögensverteilung, Bildungsvererbung), die Sie zur Überprüfung heranziehen würden.