Aufgaben: Geo- und heliozentrisches Weltbild

1. a) Beschreiben Sie in je zwei Sätzen das geozentrische und das heliozentrische Weltbild.
2. b) Nennen Sie je einen Vertreter beider Weltbilder.

Im geozentrischen Weltbild bewegen sich Planeten wie Mars zeitweise rückläufig am Himmel.

1. a) Beschreiben Sie diese Schleifenbewegung.
2. b) Erklären Sie kurz, wie das heliozentrische Weltbild diese Beobachtung erklärt.

Johannes Kepler stellte drei Gesetze zur Planetenbewegung auf.

1. a) Nennen Sie das erste Keplersche Gesetz.
2. b) Erläutern Sie, warum es das Bild der Kreisbahnen ablöste.

Galileo Galilei beobachtete 1610 mit dem Fernrohr die Jupitermonde und die Phasen der Venus.

1. a) Erklären Sie, warum die Jupitermonde gegen die Annahme sprachen, dass sich alles um die Erde dreht.
2. b) Erklären Sie, warum die Venusphasen mit dem ptolemäischen Modell schwer vereinbar waren.
3. c) Erläutern Sie, warum Galileis Beobachtungen in der Kirche auf Widerstand stießen.

Ein Zeitungsartikel behauptet: „Kopernikus bewies 1543 endgültig, dass die Sonne im Mittelpunkt steht.“

1. a) Beurteilen Sie diese Aussage hinsichtlich ihrer historischen Richtigkeit (Kreisbahnen, fehlende Parallaxe, Beobachtungsgenauigkeit).
2. b) Formulieren Sie eine fachlich korrektere Aussage.

Newton erklärte mit dem Gravitationsgesetz sowohl den Fall eines Apfels als auch die Mondbahn.

1. a) Erläutern Sie, inwiefern dies einen Wandel im Weltbild bedeutet (Trennung irdischer und himmlischer Physik).
2. b) Erklären Sie, wie dadurch die Naturwissenschaft unabhängiger von religiöser Autorität wurde.

Ein Auszug aus dem Prozess gegen Galilei (1633): Galilei muss abschwören, die Erde bewege sich um die Sonne.

„Ich, Galileo, Sohn des verstorbenen Vincenzio Galilei aus Florenz, siebzig Jahre alt, persönlich vor Gericht gestellt und kniend vor Euch, Hochwürdigste Kardinäle […], schwöre, dass ich immer geglaubt habe, jetzt glaube und mit Gottes Hilfe künftig glauben werde, was die heilige katholische und apostolische Kirche für wahr hält, predigt und lehrt. […] Weil ich ein Buch drucken ließ, in dem ich diese bereits verurteilte Lehre behandle […], bin ich der Häresie dringend verdächtig befunden worden, nämlich gehalten und geglaubt zu haben, dass die Sonne der Mittelpunkt der Welt und unbeweglich sei und dass die Erde nicht der Mittelpunkt sei und sich bewege. […] Daher schwöre ich mit aufrichtigem Herzen und ungeheucheltem Glauben ab, verfluche und verabscheue die genannten Irrtümer und Ketzereien […].“

(Abschwörungsformel Galileis vor der Römischen Inquisition, Rom, 22. Juni 1633; gekürzt, übersetzt)

1. a) Analysieren Sie quellenkritisch, welche Interessen Kirche und Galilei hatten und wie dies die Quelle prägt.
2. b) Beurteilen Sie, ob der Konflikt ein Konflikt „Wissenschaft gegen Religion“ war oder differenzierter betrachtet werden muss.
3. c) Nehmen Sie Stellung: Welche Rolle spielen Experiment und Beobachtung als Kriterien der Wahrheit in der Physik?

Tycho Brahe vertrat ein Mischmodell: Die Planeten umkreisen die Sonne, die Sonne samt Planeten umkreist die Erde.

1. a) Erläutern Sie, warum dieses Modell zu den damaligen Beobachtungen passte.
2. b) Nennen Sie Kriterien (Einfachheit, Vorhersagekraft, Erklärungsreichweite), nach denen man Weltbilder vergleicht, und wenden Sie sie auf das Tychonische und das Keplersche Modell an.
3. c) Begründen Sie, warum Keplers Modell sich durchsetzte.

Eine populärwissenschaftliche Webseite schreibt: „Die Erde ist eine Scheibe, denn der Horizont sieht flach aus. Die Wissenschaft lügt.“

1. a) Bewerten Sie die Argumentation nach Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens (Belege, Überprüfbarkeit, Widerspruchsfreiheit).
2. b) Nennen Sie zwei unabhängige Beobachtungen, die für eine Kugelgestalt sprechen, und erläutern Sie sie.
3. c) Erörtern Sie, wie man Quellen im Internet auf Verlässlichkeit prüfen kann.