Ejercicios: Operadores aritméticos en Scratch

En Scratch tienes los bloques de operadores aritméticos de suma, resta, multiplicación y división. Escribe el símbolo que muestra cada uno de estos cuatro bloques y di qué tipo de resultado devuelven (número, texto o verdadero/falso).

Daniela arma en Scratch el bloque $(12) + (8)$ y hace clic sobre él. ¿Qué valor aparece en la burbuja? Después cambia el bloque por $(12) - (8)$ y por $(12) \cdot (8)$. Indica el valor que devuelve cada uno.

El bloque «resto de ( ) / ( )» de Scratch devuelve lo que sobra al dividir el primer número entre el segundo. Indica qué valor devuelve el bloque «resto de 17 / 5» y explica con tus palabras cómo lo obtuviste.

Alejandro quiere calcular en Scratch el área de un rectángulo de 9 cm de base y 6 cm de altura. Describe qué bloques de operadores necesita y en qué orden los coloca. Luego indica el valor que se guarda en la variable «área» después de ejecutar el bloque «poner área a ( (9) · (6) )».

En un programa de Scratch hay una variable «puntos» con valor 40. Se ejecutan, en este orden, estos bloques:

1. cambiar puntos por 15

2. poner puntos a ( (puntos) · (2) )

3. poner puntos a ( (puntos) - (30) )

Calcula el valor de «puntos» después de cada bloque y escribe el valor final.

Claudia construye el bloque $( (3) + (4) ) \cdot (5)$, con la suma dentro del primer espacio del bloque de multiplicar. Su compañero Yoel construye $(3) + ( (4) \cdot (5) )$, con la multiplicación dentro del segundo espacio del bloque de suma. Calcula el resultado de cada uno y explica por qué son distintos si usan los mismos números y operaciones.

Lisandra escribe un programa que pide un número entero a la persona usuaria (bloque «preguntar» y «respuesta») y decide si es par o impar usando el bloque «resto de (respuesta) / (2)».

1. a) Explica qué valor devuelve ese bloque cuando el número es par y cuál cuando es impar.
2. b) Si la respuesta es 47, calcula el valor del bloque y di qué mensaje debería decir el programa.
3. c) Indica qué pasaría con el resultado si cambiara el 2 por un 3 y la respuesta fuera 47.

Un grupo de 8.° grado organiza una merienda y quiere que Scratch calcule el gasto. Cada refresco cuesta 1 dólar y cada pan con croqueta cuesta 2 dólares. Se compran $r$ refrescos y $p$ panes, y se hace un descuento de 3 dólares sobre el total.

1. a) Escribe la expresión matemática del total a pagar.
2. b) Describe cómo se anidarían los bloques de operadores en Scratch para calcularla.
3. c) Calcula el total para $r = 12$ y $p = 9$.
4. d) Explica qué error aparecería si se olvidara anidar la suma antes de restar el descuento.