Ejercicios: Celomados no cordados: moluscos, anélidos, artrópodos y equinodermos

Menciona la característica esencial de los artrópodos que da nombre al grupo y nombra las cuatro clases principales que conoces (crustáceos, arácnidos, insectos y miriápodos), poniendo un ejemplo de cada una.

Une cada animal con el grupo al que pertenece: caracol, lombriz de tierra, estrella de mar, langosta. Los grupos son moluscos, anélidos, artrópodos y equinodermos.

La polimita es un caracol terrestre de Cuba conocido por los colores de su concha. Indica a qué grupo pertenece, qué estructura protege su cuerpo blando y por qué se dice que es un endemismo cubano.

Compara el cuerpo de un anélido (lombriz de tierra) con el de un molusco (caracol), fijándote en la segmentación del cuerpo y en la presencia de concha. Explica además un beneficio de la lombriz de tierra para el suelo agrícola.

Ariel dice que una araña es un insecto. Usando el número de patas y la división del cuerpo (cefalotórax y abdomen, o cabeza, tórax y abdomen), explica por qué está equivocado y a qué clase pertenece la araña.

La langosta es un recurso pesquero importante en Cuba. Explica a qué clase de artrópodos pertenece, qué función cumple su exoesqueleto y por qué debe mudarlo para poder crecer.

El pez león es una especie invasora que se ha extendido por los mares del Caribe, incluidos los de Cuba, y se alimenta de crustáceos y peces pequeños. Analiza qué efectos puede tener su presencia sobre los arrecifes y sobre la pesca de langosta, y explica por qué una especie invasora puede dañar a las especies nativas.

Elabora un cuadro comparativo de moluscos, anélidos, artrópodos y equinodermos con estos criterios: tipo de simetría del adulto, presencia de apéndices articulados, presencia de concha o esqueleto, y un ejemplo. Después argumenta qué grupo de los cuatro muestra mayor diversidad de especies y a qué se debe su éxito.